信息化视角下的职业院校英语课堂教学优化探究

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随着科技的不断发展,我国已经进入全面信息化时代,对于新青年的要求也与日俱增,因此全面素质教育要落到实处,英语是语言类学科,对于日后进入社会面对国际友人的交流与合作至关重要,可以充分展现新时代,新青年、新面貌.传统的英语教学模式已经无法适应新时代对于全面素质教育教学的需求,而且英语教师的教学质量也会被传统教学模式所影响,因此,英语教学要与时俱进,结合信息化技术进行创新教学.
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美国希拉姆学院在2017年推出的“新文科”计划,在论证环节基于迪克森“优先性”标准,在概念中突出“现代性”与“实用性”,以未来职业与现实生活的需要为导向,总体结构包含“希拉姆链接”与“技术与远游”两个主要构成项目.前者围绕着“5C”的自我反思,形塑了一套综合性跨学科集群的聚集型专业模式与“主题”分类式的核心连贯课程群,在高影响力的活动中培养实用的技能和系统设计思维;后者以信息化为手段,将科技植入学习的整体过程,强调数字能力的熟练掌握与“数字素质”的科学养成,同时通过技术手段强化实践活动,辅之以“正念”干预
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产学研合作培养研究生是高校全面贯彻党的教育方针、适应社会经济发展的需求、培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的有效途径,符合当前经济、科技和教育的发展规律.文章依托江苏省产学研合作培养专业委员会,面向全省研究生培养单位开展产学研合作培养问卷调研,受访主体为现在或曾经从事产学研合作培养工作的研究生、研究生指导教师和高校研究生教育管理人员,以期获取产教融合背景下研究生合作培养情况的有效数据.基于二元logistic回归、多重对应分析和多重响应分析的统计学方法对样本进行分析,探索了影响研究生产学研合作培养成效
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