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【摘要】小学体育教学是提升学生身体素质，保证学生有充足运动时间的重要教学课堂，特别是体育教学中的田径训练，可以有效培养学生的耐力，使学生形成较强的运动意识。但是在实际教学中受到多种因素的影响，田径教学很容易被教师忽视。为此在新课改背景下，教师要改变传统的教学模式，深入分析和研究田径教学策略，为学生田径运动提供正确指导。
【关键词】新课改;小学体育;田径训练;具体策略
前言
在现代化发展进程中，我国教育事业面临着全新的发展需求，随着教育内容完善性的提升，新课改被推行。而在新课改下，小学体育田径教学目标发生了较大变化。在具体教学中，教师应提高田径教学的重要性，从根本上提高学生的身体素质，使学生树立正确的运动观。
1.新课改下小学体育田径训练特征
教育体系的发展要紧随社会发展潮流，而社会发展给小学体育田径教学带来了一定的影响。为此我国小学体育田径教学体系必须随着社会发展而革新，紧跟时代发展步伐[1]。在新课改下，小学体育教师要慎重选择田径教学体系，充分考虑学生的学习需求，仔细分析教师的授课方案，为学生身心健康发展提供重要帮助。不同学生的身体素质不同，为此教师在田径教学中要以学生身体素质为基础安排课程，从而保证学生在田径训练中有所收获。体育教学目标与教学体系的革新保持一致，但是体育教学目标的实现对教学内容有较高的要求。如果教师在田径教学中选择有效的教学内容，那么将很快实现教学目标。为此在新课改下，教师在选择田径训练内容前要完成教学目标，从而满足新课改对小学体育田径教学提出的要求。
2.新课改下的小学体育田径训练展开对策
2.1坚持互补原则
小学生具有一定的差异性，在田径训练中所表现的能力不同，他们每个人身上都有不一样的闪光点。在田径训练中，小学体育教师可以合理应用小组合作学习法，鼓励学生在其中优势互补，互帮互助，实现共同体提升。
比如在短跑训练中，首先教师以班级学生的年龄、体质、性格特征、运动成绩为基础将他们科学划分为多个合作学习小组，保证每一个训练小组的组长有一定的特长，如思想品质高、做的运动动作标准、身体条件优越等。在具体短跑中，教师要鼓励小组间的学生互相学习彼此的优点，例如鼓励身体动作标准的学生与摆臀动作标准的学生互相学习，以提升他们的田径训练水平。
2.2以学生特点为基础进行个性化训练
在田径训练中，教师要坚持个性化原则，给予学生年龄特点足够的尊重，不断提升训练形式和内容的趣味性。而个性化训练包括有差异的辅导、个性化的辅导、趣味性强的训练等。个性化原则要求教师在尊重学生个性的基础上，充分发挥学生的个性，并有效提升田径运动成绩。体育教师通过个性化的辅导，不仅可以培养学生对田径运动的热爱，使学生主动参与到田径训练中，而且可以在提升学生田径运动成绩的基础上促进学生健康全面发展。除此之外，个性化的田径训练可以加深学生对田径运动项目的理解，使学生将不同的见解融入到田径训练中，从而实现学生个性良好发展。
比如在800米跑训练中，首先教师要使用专业的测量仪器全面测量学生的心肺功能系数、肌肉率、身高、体重等，经过科学分析后了解每一位学生的体质情况，随后以此为基础为学生在800米跑训练中制定分配体力的方法，让学生找到适合自己的跑步计划，这样不仅有利于提升学生的训练成绩，而且可以让学生在潜移默化中养成良好的运动习惯。
之所以在個性化训练中学生的运动能力有一定的提升，是因为教师充分体现和应用了学生的运动特长，使学生在田径训练中能够利用适合自己的方法更好提升运动能力。
2.3合理使用比赛方法
让学生参加田径比赛，为祖国选拔出优秀的人才，是小学体育田径训练的重要目标之一。教师实现田径训练过程的比赛化，可以让学生在参加比赛中找到成就感，培养学生竞争意识，激发学生的体育斗志，从而在比赛中提升学生的体育成绩[2]。除此之外，通过组织比赛可以让学生认识到田径训练的重要性，使学生爱上田径训练，主动、自觉的参与到田径训练中。
例如，在进行100米短跑训练时，老师可以将班级分为多个比赛组，每轮比赛必须派不同的学生组，这样小组学生为了取得良好的成绩，为小组争光会将更多时间和精力放在田径比赛中，也会在比赛中形成良好的体育精神，不断完善和超越自我，同时在体育道德、运动能力等方面将得到一定发展。因此使用比赛促进田径训练的方式，是一种科学的田径教学方法。在具体田径训练中，教师要合理应用田径比赛，以提升学生发展的健康性与全面性。
2.4提升教师的专业水平
在田径训练中，教师是重要引导者，其专业水平和综合素养直接影响着田径训练质量[3]。教师要想提升自身的教学素质，必须提升教学观念的开放性，不断优化和创新田径训练理念，为更好的开展田径训练提供重要支持。同时教师可以多多参加演讲会、座谈会来积累丰富的工作经验，从而更好的教育学生。
结语
综上所述，小学体育田径训练的最终目标是提升学生体育道德水平，使学生成为具有坚强意志的人。为此，在具体教学中教师要合理使用个性化训练、合作训练等方法，提升学生的成绩，培养学生良好的体育精神。
参考文献：
[1] 刘昌鑫. 新课改下的小学体育田径训练开展措施探析[J]. 家长（中、下旬刊），2020（11）：11-12.
[2] 陈锋. 新课改背景下如何提升小学体育田径训练水平[J]. 新课程·中旬，2019（10）：189.
[3] 陈海疆 . 论新课改下的小学体育田径训练展开措施[J]. 读与写，2020，17（3）：241.
【关键词】新课改;小学体育;田径训练;具体策略
前言
在现代化发展进程中，我国教育事业面临着全新的发展需求，随着教育内容完善性的提升，新课改被推行。而在新课改下，小学体育田径教学目标发生了较大变化。在具体教学中，教师应提高田径教学的重要性，从根本上提高学生的身体素质，使学生树立正确的运动观。
1.新课改下小学体育田径训练特征
教育体系的发展要紧随社会发展潮流，而社会发展给小学体育田径教学带来了一定的影响。为此我国小学体育田径教学体系必须随着社会发展而革新，紧跟时代发展步伐[1]。在新课改下，小学体育教师要慎重选择田径教学体系，充分考虑学生的学习需求，仔细分析教师的授课方案，为学生身心健康发展提供重要帮助。不同学生的身体素质不同，为此教师在田径教学中要以学生身体素质为基础安排课程，从而保证学生在田径训练中有所收获。体育教学目标与教学体系的革新保持一致，但是体育教学目标的实现对教学内容有较高的要求。如果教师在田径教学中选择有效的教学内容，那么将很快实现教学目标。为此在新课改下，教师在选择田径训练内容前要完成教学目标，从而满足新课改对小学体育田径教学提出的要求。
2.新课改下的小学体育田径训练展开对策
2.1坚持互补原则
小学生具有一定的差异性，在田径训练中所表现的能力不同，他们每个人身上都有不一样的闪光点。在田径训练中，小学体育教师可以合理应用小组合作学习法，鼓励学生在其中优势互补，互帮互助，实现共同体提升。
比如在短跑训练中，首先教师以班级学生的年龄、体质、性格特征、运动成绩为基础将他们科学划分为多个合作学习小组，保证每一个训练小组的组长有一定的特长，如思想品质高、做的运动动作标准、身体条件优越等。在具体短跑中，教师要鼓励小组间的学生互相学习彼此的优点，例如鼓励身体动作标准的学生与摆臀动作标准的学生互相学习，以提升他们的田径训练水平。
2.2以学生特点为基础进行个性化训练
在田径训练中，教师要坚持个性化原则，给予学生年龄特点足够的尊重，不断提升训练形式和内容的趣味性。而个性化训练包括有差异的辅导、个性化的辅导、趣味性强的训练等。个性化原则要求教师在尊重学生个性的基础上，充分发挥学生的个性，并有效提升田径运动成绩。体育教师通过个性化的辅导，不仅可以培养学生对田径运动的热爱，使学生主动参与到田径训练中，而且可以在提升学生田径运动成绩的基础上促进学生健康全面发展。除此之外，个性化的田径训练可以加深学生对田径运动项目的理解，使学生将不同的见解融入到田径训练中，从而实现学生个性良好发展。
比如在800米跑训练中，首先教师要使用专业的测量仪器全面测量学生的心肺功能系数、肌肉率、身高、体重等，经过科学分析后了解每一位学生的体质情况，随后以此为基础为学生在800米跑训练中制定分配体力的方法，让学生找到适合自己的跑步计划，这样不仅有利于提升学生的训练成绩，而且可以让学生在潜移默化中养成良好的运动习惯。
之所以在個性化训练中学生的运动能力有一定的提升，是因为教师充分体现和应用了学生的运动特长，使学生在田径训练中能够利用适合自己的方法更好提升运动能力。
2.3合理使用比赛方法
让学生参加田径比赛，为祖国选拔出优秀的人才，是小学体育田径训练的重要目标之一。教师实现田径训练过程的比赛化，可以让学生在参加比赛中找到成就感，培养学生竞争意识，激发学生的体育斗志，从而在比赛中提升学生的体育成绩[2]。除此之外，通过组织比赛可以让学生认识到田径训练的重要性，使学生爱上田径训练，主动、自觉的参与到田径训练中。
例如，在进行100米短跑训练时，老师可以将班级分为多个比赛组，每轮比赛必须派不同的学生组，这样小组学生为了取得良好的成绩，为小组争光会将更多时间和精力放在田径比赛中，也会在比赛中形成良好的体育精神，不断完善和超越自我，同时在体育道德、运动能力等方面将得到一定发展。因此使用比赛促进田径训练的方式，是一种科学的田径教学方法。在具体田径训练中，教师要合理应用田径比赛，以提升学生发展的健康性与全面性。
2.4提升教师的专业水平
在田径训练中，教师是重要引导者，其专业水平和综合素养直接影响着田径训练质量[3]。教师要想提升自身的教学素质，必须提升教学观念的开放性，不断优化和创新田径训练理念，为更好的开展田径训练提供重要支持。同时教师可以多多参加演讲会、座谈会来积累丰富的工作经验，从而更好的教育学生。
结语
综上所述，小学体育田径训练的最终目标是提升学生体育道德水平，使学生成为具有坚强意志的人。为此，在具体教学中教师要合理使用个性化训练、合作训练等方法，提升学生的成绩，培养学生良好的体育精神。
参考文献：
[1] 刘昌鑫. 新课改下的小学体育田径训练开展措施探析[J]. 家长（中、下旬刊），2020（11）：11-12.
[2] 陈锋. 新课改背景下如何提升小学体育田径训练水平[J]. 新课程·中旬，2019（10）：189.
[3] 陈海疆 . 论新课改下的小学体育田径训练展开措施[J]. 读与写，2020，17（3）：241.