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在语言教学的总体设计中，会话课对于训练与培养语言学习者在“适当的语言环境中使用适当的语言”的交际能力逐渐为语言教师所认同。但在具体的课程设置和课堂的实际操作上，却没有受到应有的重视。甚至连产生于70年代，如今风靡全球的功能教学法，虽然在理论上日臻成熟．对功能项的研究与描写日趋深入，然而对于实施其意念功能的“会话技巧”作为一整体的理论体系的研究却显得相当薄弱。本文拟以话语语言学、社会语言学和语用学的研究成果为依据，对会话技巧的教学原则、内容与方法作一粗浅的探讨。