【摘 要】
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教具作为教学资源,在开发与利用的过程中需要结合学科特点、教学难点与学习兴趣等多种因素,遵循直观性、教育性与创新性的原则,通过教具的合理利用培养学生的学习兴趣、思维
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教具作为教学资源,在开发与利用的过程中需要结合学科特点、教学难点与学习兴趣等多种因素,遵循直观性、教育性与创新性的原则,通过教具的合理利用培养学生的学习兴趣、思维能力、创新精神与实践能力,以此突出教具的教学价值。基于此,本文首先分析了初中数学教学中的教具开发原则,重点阐述了初中数学教学中的教具有效应用途径。
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