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初中学科课程思政元素庞大复杂，学科间课程思政资源相对独立。基于道德与法治课标的初中课程思政逻辑体系构建，能较好地厘清初中课程思政元素的逻辑关系，在运用过程中能产生良好效果。文章基于初中道德与法治课程标准和其他学科课标，研究初中课程思政逻辑体系的构建与运用。
义务教育新课标视域下初中课程思政逻辑体系的构建与实施——以泉州第一中学的实践探索为例
【摘 要】
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初中学科课程思政元素庞大复杂，学科间课程思政资源相对独立。基于道德与法治课标的初中课程思政逻辑体系构建，能较好地厘清初中课程思政元素的逻辑关系，在运用过程中能产生良好效果。文章基于初中道德与法治课程标准和其他学科课标，研究初中课程思政逻辑体系的构建与运用。
【机 构】
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福建省泉州第一中学
【出 处】
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新课程评论
【发表日期】
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2022年10期
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