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<正>数学教学过程是学生收获知识的过程,也是学生思维发展的过程,更是学生能力提升的过程。早在20世纪上半叶,著名数学家柯朗就指出:"今天,数学教育的传统地位陷入严重的危机。数学教学有时竟变成一种空洞的解题训练。数学研究已出现一种过分专门化和过于强调抽象的趋势,而忽视了数学的应用以及与其他领域的联系。教师、学生和一般受过教育的人都要求有一个建设性的改造,其目的是要真正理解数学是一个有机整体,是科学思考与行动的基础。"