【摘 要】
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【摘要】随着社会的发展，师德失范行为的表现不再显得血腥与残暴，而是变得温和与隐蔽；对师德失范行为的理解，已不能仅仅局限于是否违背老师职业道德规范的要求，而还要看能否用教师职业道德规范进行约束与调整。师德失范的原因是多方面的，但教师自身的心理健康状况是师德失范的根源。本文从品德的心理结构、个性倾向及中小学教师人格异常的表现入手，站在心理学的角度，探讨了中小学教师职业道德失范行为产生的心理原因。 【
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随着社会的发展,师德失范行为的表现不再显得血腥与残暴,而是变得温和与隐蔽;对师德失范行为的理解,已不能仅仅局限于是否违背老师职业道德规范的要求,而还要看能否用教师职业道德规范进行约束与调整.师德失范的原因是多方面的,但教师自身的心理健康状况是师德失范的根源.本文从品德的心理结构、个性倾向及中小学教师人格异常的表现入手,站在心理学的角度,探讨了中小学教师职业道德失范行为产生的心理原因.
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