【摘 要】
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当下的小学计算教学，教师往往更加重视学生的计算正确率和计算的速度，而忽视了学生对算理的理解。文章重点谈谈模型思想在小学数学计算教学中的渗透和应用，旨在让教师发现对算理的理解有助于提高计算正确率和计算的速度。教师只有加深学生对各类运算模型的理解并有效迁移，理解算理和算法，才能有效提高学生的计算正确率和计算的速度。教师在小学数学计算教学中有意识地渗透模型思想，有助于培养学生的计算能力、应用意识和创新能
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“在小学数学教学中渗透模型思想的实践研究”（立项编号：FJJKCG20-150）的研究阶段性成果之一；
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当下的小学计算教学，教师往往更加重视学生的计算正确率和计算的速度，而忽视了学生对算理的理解。文章重点谈谈模型思想在小学数学计算教学中的渗透和应用，旨在让教师发现对算理的理解有助于提高计算正确率和计算的速度。教师只有加深学生对各类运算模型的理解并有效迁移，理解算理和算法，才能有效提高学生的计算正确率和计算的速度。教师在小学数学计算教学中有意识地渗透模型思想，有助于培养学生的计算能力、应用意识和创新能力。
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