论文部分内容阅读
新的《幼儿园教育指导纲要》是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》在总结了我国幼儿教育改革的经验,并充分吸纳了世界范围内早期教育优秀思想与研究成果基础上而制定的。是指导广大的幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。它的颁布与实施为幼儿教师实施高素质的幼儿教育提供了平台,同时也为深化幼儿教育改革,促进幼儿发展指明了方向。几年来,我园全面深入地学习《纲要》内容、正确领会和理解其基本思想,并认真贯彻落实《纲要》精神,将《纲要》的教育理念转化为教育实践,全面实施素质教育,大力提升幼儿园的内外品质。已逐步将我园打造成了一个园舍规范、设施齐全、环境优美、队伍过硬、家长认同、社会赞誉的品牌幼儿园。
一、转变管理观念,探索管理策略,创优质高效的幼儿教育
贯彻落实《纲要》涉及到幼儿教育领域的方方面面,特别是涉及到幼儿教育管理这一重要环节,加速幼儿教育事业的改革和发展。首先应是管理观念和策略的更新和转变,如今我园已逐步摸索出一套适合本园发展的管理模式与策略。
1.打破以往“科层式”目标管理模式,重新确立“以人为本”的现代教育管理理念。
2.崇尚园所文化,打造团队精神。
3.信任教师,在教育管理中实行“放权”,挖掘教师潜力。
①允许教师根据本班幼儿实际自行研究、设计适合本班教学实际的课程计划。
②允许教师建立相对稳定又有弹性的活动日程,在时间分配上作出弹性的安排。
③允许教师依据活动设计及幼儿学习活动的实际情况调整活动进程。
④允许教师依据活动需要进行环境布置与更换。
二、从多方面入手,全力打造品牌幼儿园
《纲要》的最终目的是创造高质量的幼儿教育,促进儿童的健康成长。对此,我园从多方面入手,全力打造品牌幼儿园,提升品牌效应。
1.以开设园本课程入手,有效组织教育内容
教育内容是教育的重要中介要素,直接制约着儿童所受到影响的性质、内容和发展方向。因此,为了对幼儿实施更有效的素质教育,我园摒弃了以往简单的“用教材”、“教教材”现象,而是开设了以适宜本班幼儿和本园、本地区特点的园本教材。使之构成一个有机联系、相互渗透、综合作用、优质高效的课程内容系统,从不同方面促进幼儿的全面发展。
2.以教科研入手,全面提升教师专业素质
在实施《纲要》中,我们意识到《纲要》的顺利贯彻落实,不仅取决于教师的教育思想,还取决于教师的教科研能力和水平,为使教师新理念逐步体现在幼儿一日活动的组织中。我们建立了以园为本、自上而下的教科研小组,抓科研促教研,提高教师的业务能力与水平,推动素质教育过程。
首先,我们坚持做到学习、教研、实践、反思相结合,围绕《纲要》不定期开展讲座辅导、示范课观摩、教师个案研究等活动,教师通过自我分析、集体研讨、相互评价等方式,从中审视自己的行为及观念,从而重构和扩展自己的经验和理论,促使自我得到发展。
其次,引进科研项目。我园根据《纲要》目标,结合本园实际申报了国家级、省级、市级的科研课题,科研中鼓励教师积极参与,努力做到班班有课题、人人争搞实验研究,从中探索积累经验,然后以点带面,全园开花。教育科研的开展,使我们教师不断捕捉新信息、发展新途径,加速幼教改革的进程,提升了教育教学质量。
3.以开展探究性活动入手,提高教育教学质量
自实施《纲要》以来,我园本着在实践中反思、在实践中积累、在实践中研究、在实践中提升的原则,先后多次进行了探究性教育活动的案例交流、探究性教育的观摩与研讨、探究性教育活动的经验介绍等活动。教师们从开始的疑惑已转移到对探究性教育活动的理解、认识,进而主动参与其中,从注重说教转变到注重幼儿的探索、尝试、发现、体验。如今,教师在组织幼儿一日活动中随时可生成一个课题,开展探究性教育活动。总之,探究性教育活动的开展使教师的教育理念、教育行为有了根本转变,提高了教育教学质量。
4.以开展区域活动入手,提高幼儿综合素质
活动区是我园较具特色的活动之一,它以其灵活有趣、操作性强等特点,深受孩子们的喜爱。我园在保证班班有区域活动的基础上又创设了一个140多平方米的综合活动区,内设娃娃家、超市、医院、蛋糕店、服装店、玩具城和餐厅等十多个区域,为幼儿提供了一个完全自主的空间和发展各种能力的条件,在玩乐中培养了幼儿的爱心和责任心,培养了幼儿团结友爱、互相谦让、合作分享的意识,提高了语言、动手和交往能力,促进了幼儿综合素质的提高,为幼儿一生发展奠定了基础。
三、创设发展支持性环境
《纲要》中指出环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有利的促进幼儿身心发展。我园的儿童环境予以足够的关注和重视,创设发展支持性环境,以有效促进儿童的发展。
1.为幼儿创设充满关爱、温馨、融洽、和谐、尊重和支持的精神环境。
2.为幼儿创设一个健康、丰富的生活活动环境。
四、统整各方资源,形成教育合力、促进幼儿发展
《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”充分利用自然资源和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。
1.为做到家园教育的同步同向,我园十分重视家长工作,实施家园合作
①开设家长学校或家长委员会,定期向家长宜传科学育儿知识。
②创设“家教园地”。
③建立家长开放日。
④设立幼儿学习成果展览与汇报会。
⑤召开亲子联谊活动。
⑥建立家园联系册。
2.我园还开展“走出去,请进来”活动,充分利用自然环境和社区资源。例如,带领幼儿参观古塔、参观辽沈战役纪念馆、到福利院送爱心等活动;我园还邀请家长中的英雄模范人物、能工巧匠到幼儿园做演讲,这些都充分发挥了各种教育资源,扩展了幼儿生活和学习的空间。
几年来,我园在贯彻实施《纲要》过程中获得了诸多殊荣,多次获得了辽宁省幼教工作先进集体、辽宁省学前教育先进集体、辽宁省示范幼儿园、辽宁省素质教育基地园、辽宁省卫生保健二十佳幼儿园、辽宁省优秀家长学校、辽宁省优秀教研组,
随着《纲要》的贯彻与落实,我们古塔一园正从全新的面貌展示与众人面前,我们将以新的办学理念、新的教育环境、新的教师风貌,把握住发展机遇,全面提升办园品质,打造出一所品牌幼儿园。
一、转变管理观念,探索管理策略,创优质高效的幼儿教育
贯彻落实《纲要》涉及到幼儿教育领域的方方面面,特别是涉及到幼儿教育管理这一重要环节,加速幼儿教育事业的改革和发展。首先应是管理观念和策略的更新和转变,如今我园已逐步摸索出一套适合本园发展的管理模式与策略。
1.打破以往“科层式”目标管理模式,重新确立“以人为本”的现代教育管理理念。
2.崇尚园所文化,打造团队精神。
3.信任教师,在教育管理中实行“放权”,挖掘教师潜力。
①允许教师根据本班幼儿实际自行研究、设计适合本班教学实际的课程计划。
②允许教师建立相对稳定又有弹性的活动日程,在时间分配上作出弹性的安排。
③允许教师依据活动设计及幼儿学习活动的实际情况调整活动进程。
④允许教师依据活动需要进行环境布置与更换。
二、从多方面入手,全力打造品牌幼儿园
《纲要》的最终目的是创造高质量的幼儿教育,促进儿童的健康成长。对此,我园从多方面入手,全力打造品牌幼儿园,提升品牌效应。
1.以开设园本课程入手,有效组织教育内容
教育内容是教育的重要中介要素,直接制约着儿童所受到影响的性质、内容和发展方向。因此,为了对幼儿实施更有效的素质教育,我园摒弃了以往简单的“用教材”、“教教材”现象,而是开设了以适宜本班幼儿和本园、本地区特点的园本教材。使之构成一个有机联系、相互渗透、综合作用、优质高效的课程内容系统,从不同方面促进幼儿的全面发展。
2.以教科研入手,全面提升教师专业素质
在实施《纲要》中,我们意识到《纲要》的顺利贯彻落实,不仅取决于教师的教育思想,还取决于教师的教科研能力和水平,为使教师新理念逐步体现在幼儿一日活动的组织中。我们建立了以园为本、自上而下的教科研小组,抓科研促教研,提高教师的业务能力与水平,推动素质教育过程。
首先,我们坚持做到学习、教研、实践、反思相结合,围绕《纲要》不定期开展讲座辅导、示范课观摩、教师个案研究等活动,教师通过自我分析、集体研讨、相互评价等方式,从中审视自己的行为及观念,从而重构和扩展自己的经验和理论,促使自我得到发展。
其次,引进科研项目。我园根据《纲要》目标,结合本园实际申报了国家级、省级、市级的科研课题,科研中鼓励教师积极参与,努力做到班班有课题、人人争搞实验研究,从中探索积累经验,然后以点带面,全园开花。教育科研的开展,使我们教师不断捕捉新信息、发展新途径,加速幼教改革的进程,提升了教育教学质量。
3.以开展探究性活动入手,提高教育教学质量
自实施《纲要》以来,我园本着在实践中反思、在实践中积累、在实践中研究、在实践中提升的原则,先后多次进行了探究性教育活动的案例交流、探究性教育的观摩与研讨、探究性教育活动的经验介绍等活动。教师们从开始的疑惑已转移到对探究性教育活动的理解、认识,进而主动参与其中,从注重说教转变到注重幼儿的探索、尝试、发现、体验。如今,教师在组织幼儿一日活动中随时可生成一个课题,开展探究性教育活动。总之,探究性教育活动的开展使教师的教育理念、教育行为有了根本转变,提高了教育教学质量。
4.以开展区域活动入手,提高幼儿综合素质
活动区是我园较具特色的活动之一,它以其灵活有趣、操作性强等特点,深受孩子们的喜爱。我园在保证班班有区域活动的基础上又创设了一个140多平方米的综合活动区,内设娃娃家、超市、医院、蛋糕店、服装店、玩具城和餐厅等十多个区域,为幼儿提供了一个完全自主的空间和发展各种能力的条件,在玩乐中培养了幼儿的爱心和责任心,培养了幼儿团结友爱、互相谦让、合作分享的意识,提高了语言、动手和交往能力,促进了幼儿综合素质的提高,为幼儿一生发展奠定了基础。
三、创设发展支持性环境
《纲要》中指出环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有利的促进幼儿身心发展。我园的儿童环境予以足够的关注和重视,创设发展支持性环境,以有效促进儿童的发展。
1.为幼儿创设充满关爱、温馨、融洽、和谐、尊重和支持的精神环境。
2.为幼儿创设一个健康、丰富的生活活动环境。
四、统整各方资源,形成教育合力、促进幼儿发展
《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”充分利用自然资源和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。
1.为做到家园教育的同步同向,我园十分重视家长工作,实施家园合作
①开设家长学校或家长委员会,定期向家长宜传科学育儿知识。
②创设“家教园地”。
③建立家长开放日。
④设立幼儿学习成果展览与汇报会。
⑤召开亲子联谊活动。
⑥建立家园联系册。
2.我园还开展“走出去,请进来”活动,充分利用自然环境和社区资源。例如,带领幼儿参观古塔、参观辽沈战役纪念馆、到福利院送爱心等活动;我园还邀请家长中的英雄模范人物、能工巧匠到幼儿园做演讲,这些都充分发挥了各种教育资源,扩展了幼儿生活和学习的空间。
几年来,我园在贯彻实施《纲要》过程中获得了诸多殊荣,多次获得了辽宁省幼教工作先进集体、辽宁省学前教育先进集体、辽宁省示范幼儿园、辽宁省素质教育基地园、辽宁省卫生保健二十佳幼儿园、辽宁省优秀家长学校、辽宁省优秀教研组,
随着《纲要》的贯彻与落实,我们古塔一园正从全新的面貌展示与众人面前,我们将以新的办学理念、新的教育环境、新的教师风貌,把握住发展机遇,全面提升办园品质,打造出一所品牌幼儿园。