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摘要：语言、文字是我们获取知识的基本手段之一，也是我们日常学习、工作生活的重要工具，小学生正处于受教求学的初始阶段，要想更好地认知世界、积累知识、提升文化素质，学习语文是不可或缺的一条途径。通过语文，我们可以接受人类文化方方面面的教育和熏陶;通过语文，可以开阔视野、丰富思想、提升个人的思想境界。因此，小学语文的教学就显得尤为重要，语文教师的“传道、授业、解惑”直接影响着小学生在正确认识世界、树立个人思想的人生道路上的茁壮成长。
关键词：小学语文;教学创新;研究
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-25-189
引言
我国著名的汉语言学家吕叔湘说过：“语文教学一半是科学，一半是艺术。”由此可见，语文的教学不单是教师对学生知识的传授、学习方法的培养，更是对其人生生活态度的树立和其人生思想的养成起到了关键性作用。因此，在传统教学方法的基础之上进行更多的教育创新，以使语文教学顺应时代发展，培养新时代需要的创新型人才，将是我们研究的方向。
1、创新的重要性
在当今日新月异的社会发展之下，传统的教学思想及教学方法对新时代人才的培养略显力不从心，当代的教育事业也早已不是当初普及文化知识、扫除文字障碍等简单的教育要求。党的十八大以来，习近平总书记多次提出对新时代的新人的培养要求，要实现党的十九大提出的宏伟目标，更是需要有一批“志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓”的青年干部。对新时代的新人才的培养离不开新时代的教育思想和教学理念的支持。
2、转变传统教学思想
传统的语文课堂多以教师为主导，语文课堂经常出现老师侃侃而谈、学生昏昏欲睡的画面，这就导致老师苦口婆心的教导并不能产生较好的教学效果。我相信每个孩子都是聪明好学的，学习成绩的好坏并不能全面反映学生的学习能力，每个人都有自己的学习习惯和学习态度，当部分学生可以适应这种传统教学方法的时候自然可以取得较好的学习成绩，当部分学生不可接受这种方法时，就会产生抵触心理，直接影响其学习成绩。因此，转变教学思想、创新教学方法，改变课堂中教师为主、学生为辅的教学态度，提高学生课堂参与度可以最大限度的激发其对语文的兴趣。“互动式教学”虽然可能会拖慢教学进度和节奏，但是其教学效果是明显优于“填鸭式教学”的，关于对这两种方法在实际教学活动中应用的平衡把握则需要每位小学语文教师在教学过程中根据实际情况不断摸索，合理利用规范化教学方法传授知识、讲解重点，尽可能多的采用互动式教学活跃课堂氛围、提升学生课堂参与度，加深课程内容的记忆和理解。
3、注重培养学生的综合学习能力
虽然我国的应试教育体制多被诟病，但是不得不承认，应试教育就目前我国国情来说仍是最优教育体制。九年义务教育既是提升了我国人口的综合文化素质，也在此人生求学的关键时期帮助学生树立了自己的人生理想和信念。我们在教育教学过程中，既要重视对学生知识文化的传播更要重视对其思维能力的培养，在教学中提升其理解、分析、比较、概括、判断等多种能力，摒弃照本宣科式的教学态度，引导、鼓励学生对课本知识、课外文化的积极思考，语文学习既有“标准答案”，也有主观发挥，“标准答案”反映了学生对基础知识点的掌握，主观发挥则培养了学生的创新能力和创造性。就同一本书籍、同一篇文章，每个人也都会有不同的理解，理解的广度和深度则直接反映了学生在语文学习过程中的短板和不足，通过对学生阅读理解部分的习题分析可以帮助我们清晰地看到每个学生在理解、分析等多种能力的能力水平，进而帮助我们有针对性的对其进行培养和教导，提升其综合学习能力。
4、激发学生的主观能动性
身为中华儿女，对汉语言文学的学习接受并不具备太大的难度，从我们牙牙学语就开始接触的语言到识字时期开始接触的文字，我们一出生就已经开始了语文的学习。而在学习过程中存在有趣的知识就必然存在晦涩难懂的内容，当我们面对晦涩难懂的学习内容时总是缺乏学习的热情和信心，以正确的方法引导学生用乐观的心态进行学习可以有效激发学生的学习兴趣。例如：我们在学习《伯牙鼓琴》一课时，文章并没有关于对“知音”的文字描述，但是文章却强烈的表达出了“知音”的情感，文言文简短的文字非常不利于学生对文章主题思想的理解和把握，在这时如果我们运用多媒体动画或者精彩的PPT课件等手段对文章内容进行扩展演示，势必可以加深学生对文章主题的理解，在科技手段的帮助下传授学生学习的方法和需要注意的要点，综合提升其对古文的判断理解能力。
结束语
总而言之，对小学语文教育教学的创新是一个不断探索的过程，丰富的教学经历也让我们深刻明白并没有“万金油”似的教学方法让我们一劳永逸，只有紧随时代的发展，响应党的要求，不断摸索研究新的教学方法才能让我们不被时代抛弃，培养出党和国家需要的人才，为实现祖国的伟大复兴贡献一份自己的力量。
参考文献
[1]巧用信息技术，优化课堂教学——浅谈信息技术与小学语文学科的整合[J].曾凌峰，江伟容.新课程（上）.2015（11）
[2]小學语文教学创新的实践性思考[J].王波娣.当代家庭教育.2019（07）
关键词：小学语文;教学创新;研究
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-25-189
引言
我国著名的汉语言学家吕叔湘说过：“语文教学一半是科学，一半是艺术。”由此可见，语文的教学不单是教师对学生知识的传授、学习方法的培养，更是对其人生生活态度的树立和其人生思想的养成起到了关键性作用。因此，在传统教学方法的基础之上进行更多的教育创新，以使语文教学顺应时代发展，培养新时代需要的创新型人才，将是我们研究的方向。
1、创新的重要性
在当今日新月异的社会发展之下，传统的教学思想及教学方法对新时代人才的培养略显力不从心，当代的教育事业也早已不是当初普及文化知识、扫除文字障碍等简单的教育要求。党的十八大以来，习近平总书记多次提出对新时代的新人的培养要求，要实现党的十九大提出的宏伟目标，更是需要有一批“志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓”的青年干部。对新时代的新人才的培养离不开新时代的教育思想和教学理念的支持。
2、转变传统教学思想
传统的语文课堂多以教师为主导，语文课堂经常出现老师侃侃而谈、学生昏昏欲睡的画面，这就导致老师苦口婆心的教导并不能产生较好的教学效果。我相信每个孩子都是聪明好学的，学习成绩的好坏并不能全面反映学生的学习能力，每个人都有自己的学习习惯和学习态度，当部分学生可以适应这种传统教学方法的时候自然可以取得较好的学习成绩，当部分学生不可接受这种方法时，就会产生抵触心理，直接影响其学习成绩。因此，转变教学思想、创新教学方法，改变课堂中教师为主、学生为辅的教学态度，提高学生课堂参与度可以最大限度的激发其对语文的兴趣。“互动式教学”虽然可能会拖慢教学进度和节奏，但是其教学效果是明显优于“填鸭式教学”的，关于对这两种方法在实际教学活动中应用的平衡把握则需要每位小学语文教师在教学过程中根据实际情况不断摸索，合理利用规范化教学方法传授知识、讲解重点，尽可能多的采用互动式教学活跃课堂氛围、提升学生课堂参与度，加深课程内容的记忆和理解。
3、注重培养学生的综合学习能力
虽然我国的应试教育体制多被诟病，但是不得不承认，应试教育就目前我国国情来说仍是最优教育体制。九年义务教育既是提升了我国人口的综合文化素质，也在此人生求学的关键时期帮助学生树立了自己的人生理想和信念。我们在教育教学过程中，既要重视对学生知识文化的传播更要重视对其思维能力的培养，在教学中提升其理解、分析、比较、概括、判断等多种能力，摒弃照本宣科式的教学态度，引导、鼓励学生对课本知识、课外文化的积极思考，语文学习既有“标准答案”，也有主观发挥，“标准答案”反映了学生对基础知识点的掌握，主观发挥则培养了学生的创新能力和创造性。就同一本书籍、同一篇文章，每个人也都会有不同的理解，理解的广度和深度则直接反映了学生在语文学习过程中的短板和不足，通过对学生阅读理解部分的习题分析可以帮助我们清晰地看到每个学生在理解、分析等多种能力的能力水平，进而帮助我们有针对性的对其进行培养和教导，提升其综合学习能力。
4、激发学生的主观能动性
身为中华儿女，对汉语言文学的学习接受并不具备太大的难度，从我们牙牙学语就开始接触的语言到识字时期开始接触的文字，我们一出生就已经开始了语文的学习。而在学习过程中存在有趣的知识就必然存在晦涩难懂的内容，当我们面对晦涩难懂的学习内容时总是缺乏学习的热情和信心，以正确的方法引导学生用乐观的心态进行学习可以有效激发学生的学习兴趣。例如：我们在学习《伯牙鼓琴》一课时，文章并没有关于对“知音”的文字描述，但是文章却强烈的表达出了“知音”的情感，文言文简短的文字非常不利于学生对文章主题思想的理解和把握，在这时如果我们运用多媒体动画或者精彩的PPT课件等手段对文章内容进行扩展演示，势必可以加深学生对文章主题的理解，在科技手段的帮助下传授学生学习的方法和需要注意的要点，综合提升其对古文的判断理解能力。
结束语
总而言之，对小学语文教育教学的创新是一个不断探索的过程，丰富的教学经历也让我们深刻明白并没有“万金油”似的教学方法让我们一劳永逸，只有紧随时代的发展，响应党的要求，不断摸索研究新的教学方法才能让我们不被时代抛弃，培养出党和国家需要的人才，为实现祖国的伟大复兴贡献一份自己的力量。
参考文献
[1]巧用信息技术，优化课堂教学——浅谈信息技术与小学语文学科的整合[J].曾凌峰，江伟容.新课程（上）.2015（11）
[2]小學语文教学创新的实践性思考[J].王波娣.当代家庭教育.2019（07）