【摘 要】
：
进入初三之后,阶段检测、期中、期末考试中都会有一些较难题出现在试卷中,而这些较难题有些用一些“直接写出答案”的设问方式,在讲评时如果只是直接给出答案或“网传解答”,
论文部分内容阅读
进入初三之后,阶段检测、期中、期末考试中都会有一些较难题出现在试卷中,而这些较难题有些用一些“直接写出答案”的设问方式,在讲评时如果只是直接给出答案或“网传解答”,很难达到较好的讲评效果,因为学优生往往会追问“这些思路从何而来”“老师,你是怎么想到这种解法的”,所以对教师备课来说,自己先要想清辨明,才能从容走上讲台,开展这些较难习题的讲评.本文以九年级上学期期末模考卷上的两道较难题为例,先给出它们的思路突破,再反思阐释我们对较难题讲评的一些思考.
其他文献
单元起始课教学研讨是近年来各地开展教研活动的重要主题,这种课型需要针对教材内容进行重构,并展望本单元或本章所学的内容. 笔者最近有机会执教七年级“一元一次方程”单元
数学认知通常有两种方法:归纳法,演绎法.前者用于探索发现,其思考方式是“从特殊到一般”;后者用于推导证明,其思考方式是“从一般到特殊”.余弦定理是三角函数部分的重要内
3月12日,自治区统计局召开党史学习教育动员部署会.局党组书记、局长潘志峰主持会议并作动员部署讲话.强调要深入学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,
分析当前基础教育的相关研究,笔者发现一个有趣的现象:核心素养与深度学习是基于不同目的而提出来的两个重要概念,但是两者却因为目的与途径的关系被联系在一起,也就是当人们
在新一届毕业生开学之际,笔者为了能够精准地帮助学生备战2021年中考,再次翻开2020年的中考试卷,一探中考试题中蕴含的命题规律,为本届学生解密中考.基于此,本文就以2020年南
每份中考试卷最后的三道大题中都会有一道几何综合题,这类问题一般有2～3问,其中前两问不是太难,但最后一问起到区分、把关作用,也是教学、备考的用力点所在.针对这类几何综合
解直角三角形是中考的必考知识,它主要借助三种工具进行解答,一是直角三角形两锐角互余,它反映了直角三角形角之间的关系;二是勾股定理,它反映了直角三角形三边之间的关系;三
一、苏科版教材“一元二次方程”单元教学目标rn(1)能根据具体问题中的数量关系,列出一元二次方程,体会一元二次方程是刻画现实世界数量关系的有效模型.rn(2)经历估计方程(一
通过分析特色农产品资源优势和内在价值的实现过程及其运行机理,以期促进特色农产品在高质量发展中助推乡村振兴.本文以3种地理标志农产品猕猴桃为研究对象,通过案例分析,结
数学学科核心素养的六个方面在初中阶段的科学价值、应用价值、人文价值和审美价值等方面的要求有着独特的特点,初中生数学学科核心素养的培养,要通过数学课堂教学和数学实践