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一次作文课上，我要求学生运用多种描写方法写一个熟悉的人，题目自拟。讲评时，我先让学生回顾了把人物写生动的常用方法，然后谈了我批阅作文后的总体印象，随即我把作文本发还给了学生。忙着翻看作文分数的学生有些惊讶，作文本上除了评语和划线处需要注意之外，竟然没有打分。
用好判等法 让学生终身受益
【摘 要】
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一次作文课上，我要求学生运用多种描写方法写一个熟悉的人，题目自拟。讲评时，我先让学生回顾了把人物写生动的常用方法，然后谈了我批阅作文后的总体印象，随即我把作文本发还给了学
【机 构】
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江苏省启东市汇龙中学
【出 处】
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语文天地
【发表日期】
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2012年6期
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