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摘 要： 思想政治课素质教育的主要任务是两个方面，一是全面提高学生的政治理论水平，二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。中学思想政治课要完成这两大任务，使该学科获得好的教学效果，就必须在平时的教学过程中积极推行素质教育，贯彻素质教育的具体要求。
关键词： 素质教育 政治教学 知行统一
思想政治课如何实施素质教育，我认为，应从以下几方面着手。
一、努力提高政治教师的自身素质
“打铁先要自身硬”，向学生实施素质教育，教师自身素质要高。教师的素质主要包括两个方面，一是教师的个性魅力、言行修养和道德水平。二是自身的专业知识要扎实，要更新，业务能力要提高。这是推行素质教育的先决条件，也是推行素质教育的基础。要提高教师自身素质，必须扎实做到以下几点：
1.为人师表，不断提高自己的言行修养和道德水平。也许有人会说，只要中文本科及大专毕业的人就能教好语文；只要政教专业毕业的就能教好政治。其实，这个观点是很片面的，相关专业毕业是参与教学的一个必要条件，但并不是决定因素，真正起决定性作用的因素应该是教师的个性魅力、言行修养和道德觉悟。正人应先正己，言传更需身教，教师必须以良好的个性魅力，增强对学生的亲和力，以高尚的言行举止带动学生修心立品，以高尚的师德为学生树立真正的榜样。这就需要教师做到：第一，在性格上，要形成胸怀宽广、热爱学生、热情乐观的个性特征；第二，在言谈上，要对国家、社会、学生负责，如对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，以致误导学生。第三，在举止上，要时时处处为人师表，学生做到的，老师首先做到。教师要热心善身，让社会主义高尚道德风尚在校园里、在学生中发扬光大。
2.坚持学习，不断提高自己的专业知识。时代在发展，知识在更新，政治理论也在不断丰富和发展。政治教师不能满足于自己的原有知识，特别是不能企望“大学几年，教学一生”，而应该不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。
3.勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师除了要有渊博、深厚的学科专业知识外，还需要勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效推行素质教育。
二、探究新方法，讲活政治课，在课堂教学中实施素质教育
大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞、法律条文烦琐冗杂。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面，导致课堂教学效果不好。怎样才能改变这种不利的局面呢？我认为，教师应该在课堂上下工夫，注意改进自己的教学方法和教学手段。
教学有法，教无定法，贵在得法。教学的过程应该是师生共同互动的双向过程。在这个过程中，应贯彻老师是主导、学生是主体的原则，努力探究新的教学方法，从而在课堂上达到素质教育的要求。在教学中，笔者主要运用“读、议、讲、练”四字教学方法。“读”是学生主动学、掌握知识的基础。教师要指导学生读，提高读的质量，结合实际，把握好重难点，提出“读”的提纲。同时要精读、读懂，掌握基础知识；“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学、自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣，有效培养学生的思维能力和语言表达能力；“讲”是教师对关键问题的点拨。教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏、解疑。“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。教师及时反馈，及时补缺，使学生基础知识得到巩固，形成知识网。
传统的教学往往采取“一言堂”和“满堂灌”的教学模式，这种教学模式没有让学生真正参与到课堂的活动中，他们只是一个被动的受体，而不是一个主动的主体。这样的教学模式不但会严重挫伤学生的学习积极性，抑制学生创造能力的开发，而且会助长学生的学习依赖性，阻碍学生素质的提高。教学的形式是多样的，转变传统的教学模式，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，如启发式、导读式、讨论式、研究式等。总之，要体现教师为主导，学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则，从而增强政治教学的效果。
三、理论联系实际，知行统一，提高实践能力
理论联系实际是政治教学的基础原则，贯彻理论联系实际，既是教育目的——全面提高学生综合素质决定的，又是学生掌握知识认知活动的客观要求。著名教育家陶行知先生在《创造的教育》一文中指出：“解放学生的头脑，使他们思想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，使他们能到大自然大社会扩大知识和眼界，获得丰富的学问；解放学生的时间，使他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事情。”陶行知先生“五大解放”的思想对当前中学政治课教学改革有很大的指导意义。目前，广大政治教师仍以传授课本知识为己任，把政治课学习应有的广阔空间局限在课堂之内。教师要敢于突破课本课堂的束缚，树立“大政治”的观念，不仅要指导学生学好教材，还要鼓励学生多读政治课外书籍，努力拓宽学生的知识面；不仅要搞好课堂教学，还要组织学生开展各种活动，培养学生的实践能力、合作精神和自主精神。切实做到理论联系实际，知行统一，其主要方式可以有开展一些社会调查、参观访问、请相关人员做专题报告，举行时事演讲等，这样使学生学习生动活泼，对思想政治课上学到的知识进行检验与升华，从而激发学生对政治理论的追求欲望，培养创新精神，有效提高学生学习政治学科的理论素质和思想觉悟水平，取得良好的素质教育效果。
关键词： 素质教育 政治教学 知行统一
思想政治课如何实施素质教育，我认为，应从以下几方面着手。
一、努力提高政治教师的自身素质
“打铁先要自身硬”，向学生实施素质教育，教师自身素质要高。教师的素质主要包括两个方面，一是教师的个性魅力、言行修养和道德水平。二是自身的专业知识要扎实，要更新，业务能力要提高。这是推行素质教育的先决条件，也是推行素质教育的基础。要提高教师自身素质，必须扎实做到以下几点：
1.为人师表，不断提高自己的言行修养和道德水平。也许有人会说，只要中文本科及大专毕业的人就能教好语文；只要政教专业毕业的就能教好政治。其实，这个观点是很片面的，相关专业毕业是参与教学的一个必要条件，但并不是决定因素，真正起决定性作用的因素应该是教师的个性魅力、言行修养和道德觉悟。正人应先正己，言传更需身教，教师必须以良好的个性魅力，增强对学生的亲和力，以高尚的言行举止带动学生修心立品，以高尚的师德为学生树立真正的榜样。这就需要教师做到：第一，在性格上，要形成胸怀宽广、热爱学生、热情乐观的个性特征；第二，在言谈上，要对国家、社会、学生负责，如对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，以致误导学生。第三，在举止上，要时时处处为人师表，学生做到的，老师首先做到。教师要热心善身，让社会主义高尚道德风尚在校园里、在学生中发扬光大。
2.坚持学习，不断提高自己的专业知识。时代在发展，知识在更新，政治理论也在不断丰富和发展。政治教师不能满足于自己的原有知识，特别是不能企望“大学几年，教学一生”，而应该不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。
3.勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师除了要有渊博、深厚的学科专业知识外，还需要勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效推行素质教育。
二、探究新方法，讲活政治课，在课堂教学中实施素质教育
大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞、法律条文烦琐冗杂。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面，导致课堂教学效果不好。怎样才能改变这种不利的局面呢？我认为，教师应该在课堂上下工夫，注意改进自己的教学方法和教学手段。
教学有法，教无定法，贵在得法。教学的过程应该是师生共同互动的双向过程。在这个过程中，应贯彻老师是主导、学生是主体的原则，努力探究新的教学方法，从而在课堂上达到素质教育的要求。在教学中，笔者主要运用“读、议、讲、练”四字教学方法。“读”是学生主动学、掌握知识的基础。教师要指导学生读，提高读的质量，结合实际，把握好重难点，提出“读”的提纲。同时要精读、读懂，掌握基础知识；“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学、自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣，有效培养学生的思维能力和语言表达能力；“讲”是教师对关键问题的点拨。教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏、解疑。“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。教师及时反馈，及时补缺，使学生基础知识得到巩固，形成知识网。
传统的教学往往采取“一言堂”和“满堂灌”的教学模式，这种教学模式没有让学生真正参与到课堂的活动中，他们只是一个被动的受体，而不是一个主动的主体。这样的教学模式不但会严重挫伤学生的学习积极性，抑制学生创造能力的开发，而且会助长学生的学习依赖性，阻碍学生素质的提高。教学的形式是多样的，转变传统的教学模式，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，如启发式、导读式、讨论式、研究式等。总之，要体现教师为主导，学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则，从而增强政治教学的效果。
三、理论联系实际，知行统一，提高实践能力
理论联系实际是政治教学的基础原则，贯彻理论联系实际，既是教育目的——全面提高学生综合素质决定的，又是学生掌握知识认知活动的客观要求。著名教育家陶行知先生在《创造的教育》一文中指出：“解放学生的头脑，使他们思想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，使他们能到大自然大社会扩大知识和眼界，获得丰富的学问；解放学生的时间，使他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事情。”陶行知先生“五大解放”的思想对当前中学政治课教学改革有很大的指导意义。目前，广大政治教师仍以传授课本知识为己任，把政治课学习应有的广阔空间局限在课堂之内。教师要敢于突破课本课堂的束缚，树立“大政治”的观念，不仅要指导学生学好教材，还要鼓励学生多读政治课外书籍，努力拓宽学生的知识面；不仅要搞好课堂教学，还要组织学生开展各种活动，培养学生的实践能力、合作精神和自主精神。切实做到理论联系实际，知行统一，其主要方式可以有开展一些社会调查、参观访问、请相关人员做专题报告，举行时事演讲等，这样使学生学习生动活泼，对思想政治课上学到的知识进行检验与升华，从而激发学生对政治理论的追求欲望，培养创新精神，有效提高学生学习政治学科的理论素质和思想觉悟水平，取得良好的素质教育效果。