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China Tops List for Executive Gender Equality
【出 处】
：
人权（英文版）
【发表日期】
：
2013年2期
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阅读教学在中学语文教学体系中占有重要的地位，它占用的课时最多，耗费的精力最大，而且其效果如何将直接关系到整个中学语文教学的质量。衡量阅读教学质量的一个重要标尺就是学生的阅读能力，因而我国的语文教育界都非常强调阅读能力的培养。在阅读教学中，许多教师往往自觉或不自觉地将学生当作知识的容器，在课堂上尽量把课文讲深讲透，唯恐有遗漏；尽管有时也注意调动学生的积极性，但也是围绕着教师的灌输而进行的。一句话，教
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摘 要：随着教学改革的不断深化，多媒体已成为提高教学质量的重要手段。小学语文教学中，多媒体的恰当运用，使枯燥的教学内容变得有声有色，感知过程活灵活现，从而调动起学生的主观能动性，产生事半功倍的效果。 关键词：小学语文多媒体；教学效果 随着教学改革的不断深化，多媒体已成为提高教学质量的重要手段。小学语文教学中，多媒体的恰当运用，使枯燥的教学内容变得有声有色，感知过程活灵活现，从而调动起学生的主观
摘 要：在语文教学中有效开展情境教学，可以使学生对学习产生更加浓厚的兴趣，对于学生的学习能力的培养起到了至关重要的影响，从而能够保证有效达到教学目标。在初中语文教学过程中，有效开展情境教学，可以帮助营造更加适合学习的氛围，同时能够在引导学生主动学习的基础上增加学生的学习兴趣，帮助学生在语文学习中锻炼自己的能力，激发学生的求职欲望。本文主要就在初中语文教学中开展情境教学进行研究，旨在提高初中语文教学
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