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急性吸入磷酸气体中毒5例临床分析
【机 构】
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100071 北京，全军中毒救治中心，军事医学科学院附属307医院中毒救治科,100071 北京，全军中毒救治中心，军事医学科学院附属307医院中毒救治科,100071 北京，全军中毒救治中心，军事医
【出 处】
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中华劳动卫生职业病杂志
【发表日期】
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2016年34期
其他文献
摘要：本文总结了用正弦定理、余弦定理解斜三角形的几种情况。阐述了解斜三角形的四种情形的解题方法，使学生能够根据条件选择合适的定理，从而快捷、高效地解决相关问题。通过对问题的解决，提高学生分析问题、研究问题、解决问题的能力，培育学习兴趣，增强学习信心。 关键词：正弦定理;余弦定理; 斜三角形 中图分类号：G634.6文献标识码：A文章编號：1992-7711（2021）18-059 解斜三角形
摘要：教学改革的推进与素质教育的发展为我国的初中英语教学提出了更高的要求，即教师不应只局限于传授学生英语知识、培养学生的听、说、读、写四方面应用能力，还应立足英语核心素养的目标，对学生的英语思维进行充分的培养，促进学生的全面发展。思维导图在初中英语写作教学中的应用，对提升学生的思维能力与英语应用能力、增强学生的写作质量都具有广泛的裨益，值得教师大力地推广应用。本文对如何运用思维导图优化初中英语写作
摘要：新课程改革提出后，教师教学不仅要提高学生对基础知识的掌握程度，还要培养学生应用知识、学习知识的能力，促进深度学习。因此，本文以深度学习理念为指导思想，以化学式与化合价为例，解读了深度学习理念的内涵，分析了深度学习理念下的初中化学教学目标设计的原则，最后制定了深度学习理念下化学式与化合价教学目标设计实施路径。 关键词：深度学习;化学式与化合价;思维提升 中图分类号：G633.8文献标识码：
摘要：互动式教学是以教师为主导、学生为主体，强调师生在教学活动中深入交流的一种教学方式，传统英语教学方式在社会不断进步和学生个人意识不断觉醒的大背景下已经难以适应现在的教学需求。互动式教学在高中英语教学中的应用能够让人们更加明确互动式教学对英语课堂的重要性。本文以经验总结法和文献资料法回答了互动式教学对英语教学的作用、应用方式和应用提升三个方面的问题研究，研究表明互动式教学能够增强学生学习英语的兴
摘要：在日常的语文课堂教学中，教师要了解自身教学科目的特点，要通过教学需求完善教学环节，增强学生在知识学习中的适应能力和探索意识。在初中语文课堂教学中，教师要践行生活化教学思想，通过不同维度完善课堂教学过程，让学生善于理解知识、高效探索知识，会推动学生整体学习素养的强化，让学生在课堂中领略知识内容学习的魅力，提升学生的综合实践学习效果。基于此，文章中主要分析了生活化的内涵价值以及语文教学的现状，最
摘要：通过文献资料法、数理统计法、实验法等研究方法，运用成就目标理论指导中考体育选项教学实践，通过教学实验，探索成就目标理论在中考体育备考课堂中的实践与运用。通过教学实验结果表明，运用成就目标理论指导学生备考，中考体育选项成绩有了显著提高;成就目标具有激励学生的作用;成就目标理论在中考体育选项教学的运用能有效提高课堂教学效果。 关键词：成就目标;中考体育;成绩 中图分类号：G623.8文献标识
摘要：化学是一门重要的科学课程，在以核心素养为目标的教育背景下，教师在开展教学工作期间，需要关注学生科学素养的有效培育，让学生在参与学习的过程中能够形成良好的科学思维品质，并在具体的学习态度和行为素养上进行有效规范。下面笔者就以化学课程核心素养的内在含义进行合理分析，论述培养学生科学素养的重要意义，并结合实际情况探索和分析具体的培养路径，从而推动化学课程在新时期背景下实现创新发展。 关键词：初中
摘要：在素质教育背景下高中化学也迎来了重大的改革和创新，需要教师秉承以人为本的教育理念，在教学中贯彻落实“教学做合一”先进教育思想，充分调动学生的主观能动性，使学生能够亲身经历知识的探究过程，达到在做中学、做中教的良好教学效果。微课是信息技术与课堂教学有机融合的产物，将微课教学引入高中化学“教学做合一”课堂，能为课堂教学注入无限的生机和活力，构建起生动、高效的化学课堂。本文从教学做合一思想下高中化
目的探讨主成分分析法在区域尘肺病估算综合评价指标筛选中的应用。方法利用河北省职业健康状况调查获得的172个县（区）的11项与尘肺病危害预测主要相关的因子数据,进行主成分分析，得出各区域的尘肺病危害程度并通过GIS直观呈现其分布。结果5个尘肺病主成分特征值分别为4.103、2.341、0.981、0.943、0.726，贡献值分别为37.299%、21.286%、8.919%、8.572%、6.59
摘要：随着我国教育领域的不断改革和发展，学科素养这一概念的提出，在一定程度上加速了学校转变传统教学模式的发展进程，这不仅促使各学科教师积极转变原来的教学观念，同时也对课程的教学设计、教学方式等都提出了更高的新要求。因此，本文就基于学科素养下，并以部编人教版九年级道德与法治中《文明与家园》这一单元为例，所展开的单元整体教学进行了简要分析，坚持遵循新课程教学理念，以学科素养为导向，以单元整体教学为模式