在教育圈内，人们常言：“办好一所好学校，就要有一名好校长及由其带出来的好队伍”。这是对以往典型案例的总结与褒扬。新的历史条件，要人们展示新的教育理念，在践行“三个代表”的今天，这句话的份量还有多重，价值还有多大，我不得而知，但有一点是明确的，其观点仍然正确。它无时不在鼓励、鞭策我们教育的没一名领导者，学习、实践、探求，成为理念常新，与时俱进的合格领导者、管理者，带出全新的队伍，办好全新的学校。
　　下面就如何实施教育管理谈几点浅见：
　　一、 领导、管理者要加强学习，更新办学理念。
　　过去，我们疏于学习，思想古板，思维方式刻板，管理方法死板，墨守陈规，好的领导作风，好的校风，好的学风得不到适时有效的树立和形成，人才培养，教育质量滞后。此种情境不改，势必逆水行舟，被时代淘汰。
　　时代要求，我们每一个领导者、管理者，要站在对人民、对事业负责的高度，焕发学习意识、竞争意识、发展意识和质量意识，捷径就是学习、考察。要坚持不懈地学习党的方针政策，教育法律法规，教育教学及管理理论；考察它校的办学经验，办学策略，这样才能提高理论水平，践行能力，才能开阔视野，拓宽思路，更新理念，依法治教，以质量求生存，以人才求发展。
　　二、实实在在抓管理，深化和提升管理层面和质量。
　　前面说过，我们落在“三板”，教育管理始终存有困惑，存有误区，很难顺利地打开某种工作的局面，留有后患。新时期要求我们必须打破挚锢，开创崭新的管理渠道。
　　第一，牢固树立以人为本，德育为首的观念，科学地确定德育工作的目标，任务和内容，采用合理有效的德育途径和方法，建立更加完善的德育工作体系，具体应该做到以下几点：
　　1、建立长效机制。德育工作有组织，有规划，有制度，有方案，有活动记实。
　　2、德育工作有主题，有内容，讲实效。特别坚持好升国旗制度，提高国旗下讲话的份量，坚持重大节日，重要纪念日等主题教育活动。
　　3、以学校少先队為主体，以特色教育为载体，密切结合学生的生活实际，学习实际，身心实际，安排好“小、近、趣、新、广、实”，且又结合学业的特色教育。
　　4、大力倡导良好校风、班风、学风、教风的树立和形成。
　　5、深入贯彻教学渗透德育。结合新课改，要求教师的教学必须体现“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”的三维目标，且融为一体。
　　第二，求真务实，创新教学管理。搞好教学是学校的立足之本，提高质量是教育的永恒话题，尤其是深化教育改革，推进素质教育的当今，我们更要聚精会神抓质量，一心一意谋发展，以科学的发展观努力探求，求真务实，大胆创新，使对教学的管理迈进规范科学的轨道。
　　1、着力抓好新课程的形成，并在其指导下实现两个“转变”，即由关注教师的“教”转变为关注学生的“学”，由关注“具体的教材，教法研究”转变为“有效的教学策略”研究，达到两个促进，即促进学生的全面发展，又促进教师专业的发展。
　　2、以“百姓满意为宗旨”，强化质量意识，千方百计地让我们的领导，我们的教师，总之是，大家达成这样一个共识：教学质量是立校之本，生存之脉。没有质量学校就不能生存，学校就不能发展。
　　3、积极稳妥地推进课程改革，提高教师适应新情况的能力，领导要用务实的态度审视新课改，走出盲目，切实引领教师深入学习新课标，研究新教材，使探索新的教学方法和教学方式，研究课改中出现的问题，成为教师的自觉行动。在课改中以扎实的知识，敏捷的思维，快速接受新的信息，不唯“权”不唯“书”，勤于思考，勇于实践。
　　4、据需要和可能，加大对教学及教学研究方面投入，为教师综合素质，教学质量的提高奠定物质基础。
　　第三、注重教育队伍的建设与管理，增强向心力，战斗力，增强责任心，危机感。市场经济给人们带来巨大实惠的同时，也带来一些负面的东西，这些东西无疑也渗透到影响到整个教育队伍，不良倾象，不良现象无时地出现在面前，侵蚀着教育的肌体，在此情况加强队伍建设和管理突显重要，如何建设与管理，我认为行之有效的方式是：学习，反思，服务；
　　学习在前面已经说过，这里讲反思，说服务。反思----领导携教师想前段做了些什么？哪些该，哪些不该？不该，为什么？在为什么上下功夫，明白来龙去脉，思考下步怎么办？为什么？拿出行之设想。服务----领导者是政策、法规的执行者，是教师困惑的排除者，是教师实施教育的合作者，支持者，不光要发号施令，更重要是卑躬屈膝，为教师服务----引导方向，指导行为，解除疑虑，排除困惑，搭建平台，给予褒扬。
　　上述是我在新时期教育工作，转变观念，与时俱进，在教育及学校管理上所探讨，所创新，所实践的一点体会，很浅薄，很局限，要不断的适应新情况，坚持探究下去。