【摘 要】
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数学是一门抽象的学科,若教师照本宣科,直接将数学概念、公式、定理等原封不动地传授给学生,学生对这些苍白僵化的数学知识会觉得陌生,从而产生抵触情绪,不利于对知识的消化
【机 构】
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辽宁省沈阳市铁西区卫工街第一小学,辽宁沈阳
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数学是一门抽象的学科,若教师照本宣科,直接将数学概念、公式、定理等原封不动地传授给学生,学生对这些苍白僵化的数学知识会觉得陌生,从而产生抵触情绪,不利于对知识的消化和吸收.这就需要教师从数学的本质属性出发,挖掘教材中的生活元素,用鲜活的生活元素对数学知识加以渲染和润色,增强对学生的吸引力,激发兴趣,发展学生的思维能力,培养创新精神.从这一角度出发,探讨了如何实施生活化的小学数学教学.
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