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学生学习的内在动机及好奇心、求知欲是进行创造性活动的原动力。因此，教师应当设法创设实验情境，激发学生主动求解的内在动机。若学生有了创造的意图及同化新知识的欲望，就会把注意力集中到化学实验中，其积极性就会被充分调动起来。学生通过实验，可以探究自己还未认识的世界，帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识。