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语文阅读过程中教师要引导学生学会质疑、探疑.质疑,需掌握提出问题的角度;探疑,需掌握探析问题的路径.拟以《季氏将伐颛臾》为例,引领学生循着“质疑”和“探疑”深入阅读文本,提升学生阅读文言文的思维品质.
从质疑到探疑,文言文阅读的二级阶梯r——以《季氏将伐颛臾》为例
【摘 要】
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语文阅读过程中教师要引导学生学会质疑、探疑.质疑,需掌握提出问题的角度;探疑,需掌握探析问题的路径.拟以《季氏将伐颛臾》为例,引领学生循着“质疑”和“探疑”深入阅读文
【机 构】
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江苏省海门实验学校
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2020年11期
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