摘要：伴随着我国当前新课程标准在初中教学工作中的开展与实施，对初中数学课堂教学水平提出了更高的要求，在初中数学教学中应当采取怎样的策略，建设高效课堂已成为当前广大初中数学教师所面对的重要课题，
　　关键词：初中数学；重要性；教学策略
　　一、提升初中数学教学策略的重要性
　　当前，素质教育的重要性在初中教学中日益显现，尤其是新课程标准的实施更是进一步推动了初中数学教学改革的深化，怎样培养学生才能够使其成长为真正能为社会做出贡献的有用人才，已成为当前初中数学课堂教育改革的重要内容，针对这一现状，初中数学教师必须要立足初中学生的性格特征、思维方式等因素，不断探索多样化的、科学有效的教学策略，将素质教育的理念贯穿教育的始终，使学生能够自发的、主动的进行学习与探究，只有这样才能够实现达到教与学的现实意义，所以说，提升初中数学教学策略，建设高效课堂是非常重要的，
　　二、推动初中数学教学科学进行的几点策略
　　1　营造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习热情
　　学生对课堂内容是否热情，对教师讲课方式是否感兴趣，直接关系到课堂教学的实际效果，由于初中学生年龄较小，心智发育尚未成熟，因此教师应当尽可能的营造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习热情，使学生能够在活跃的课堂环境中获取愉悦的学习体验，并且能够真正参与到与教师的课堂互动中来，比如，在讲解“利润率”相关应用题的课堂上，笔者首先对学生发问说：“大家以后想不想自己创业开店呢?”学生一听到这个问题马上就有了兴致，纷纷回答：“想——”，然后笔者继续追问：“那大家知不知道怎样才能使自己赚钱不亏本呢?”学生这时更加活跃了：“标高价钱、打折促销……”笔者此时继续追问：“是不是只要打折就一定能赚到钱呢，打几折才能够保证自己不亏本呢，标到什么样的价格能够赚到最多的钱呢?”这时，学生都不做声了，开始进行了思考，笔者此时便顺势将本堂课的教学内容引入进来，进行相关理论分析之后，引导学生解答例题，整堂课就在这种轻松愉悦的氛围中进行了，我们应当看到，在教学内容开展之前设置一个宽松的学习环境是十分重要的，能够极大的激发学生的学习兴趣和探究意识，这对与初中数学的学习是十分有用的，
　　2　充分运用现代科学技术，提升课堂教学效率
　　伴随着当代信息技术的飞速发展，计算机在我们当前生活、工作中的各个领域都日益普及，对于初中数学课堂教学来说也不例外，运用多媒体课件来进行课堂教学已经非常普遍，我们目前进行的新课程标准改革也提倡采用现代信息技术为教师讲解以及学生学习提供有力工具，我们在课堂讲解过程中所使用的一些传统的教学工具具有直观、具体等一些优点，如果将多媒体课件教学能够有效的与之相结合，就会产生相辅相成、相互促进的良好教学效果，采用多媒体教学方式，能够使课本中那些抽象、枯燥的教学内容一下子生动、明了起来，使那些难以理解的知识概念在多媒体课件中具体的呈现给学生，这也解决了教师在以往讲解过程中所面临的一些困难，比如，笔者在讲解“三视图”，解构这一内容的时候，利用多媒体，就可以清晰地将每个步骤演示出来，并可多角度进行观看，随着科技的进步，电子白板等多媒体辅助教学工具走进了我们的课堂，交互性、学生的参与程度较以往有很大的提高，教师应该主动学习、实践，充分运用到课堂教学中去，
　　3　注重情感教学，全面关注学生情绪
　　传统教学中对于“优等生”和“后进生”的区分，大多数是用分数来进行衡量的，也就是以“知识与技能的优劣”来衡量，实际上这种评判是片面的，这两类学生，都容易有着各自的情感优势与缺憾，作为教师对于不同的学生应该给予不同的情感关注，尤其是对那些所谓的“后进生”，在严格相对的同时，更多的应该是给予关怀和鼓励，而那些所谓的“优等生”，在他们积极进取的特点下，也有可能存在着一些“骄傲、自满、浮躁”等不良情绪，从心理学的角度来观察可以发现，人就是一个情绪的复合体，在不同情况下总会有不同的情绪表达，如何才能够较好地处理这些情绪给学生带来的负面的或者正面的影响呢，作为教师，首先应当学会察言观色，想办法扬长避短，尽可能多地让学生发挥情绪的正面作用，并能够对负面情绪进行科学疏导，克服消极的一面，更重要的是，应当改变观念，对“后进生”要态度友善，增加对这类学生的情感关怀，多和他们交流沟通，使其感受到温暖和动力，重新树立起学习的信心，
　　总之，采取多种措施提升我国初中数学教学策略的发展已成为当前亟待解决的重要问题，因此，广大初中数学教育工作者应当敢于探索、勇于实践：营造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习热情；充分运用现代科学技术，提升课堂教学效率；注重情感教学，全面关注学生情绪等，只有这样，才能够有效激发学生的学习热情，不断提升课堂教学效率，使学生摆脱枯燥的学习生活，在初中数学课堂上体会到学习的快乐，