【摘 要】
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摘 要 有效课堂教学要求师生和谐对话，一堂课结束，能够给学生的思维得到发散、留下探索的兴趣、留下解决问题的能力，让学生变被动学习为主动学习，提高学生的学习兴趣，既传授学生知识，又培养学生学习能力，从而提高课堂的教学效果。具体而言是指在完成教学任务和达成教学目标的基础上、达到效果较好并且能够得到学生老师都满意的课堂。 关键词 小学;语文课堂;有效教学方法 中图分类号：G628 文献标识码：A 文
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摘 要 有效课堂教学要求师生和谐对话，一堂课结束，能够给学生的思维得到发散、留下探索的兴趣、留下解决问题的能力，让学生变被动学习为主动学习，提高学生的学习兴趣，既传授学生知识，又培养学生学习能力，从而提高课堂的教学效果。具体而言是指在完成教学任务和达成教学目标的基础上、达到效果较好并且能够得到学生老师都满意的课堂。
关键词 小学;语文课堂;有效教学方法
中图分类号：G628
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摘 要 写话是低年级语文教学的难点所在。绘本是低年级学生组感兴趣的阅读内容。借助“绘本阅读”这支“长篙”，可以向“写话教学”的“青草更青处”漫溯。可行的实践经验是：抓住故事情节的关键处：猜一猜，写一写；抓住故事图片的失语处，说一说，写一写；抓住故事文字的简约处：演一演，写一写；抓住故事言语的典范处：仿一仿，写一写；抓住故事想象的开放处：创一创，写一写。 关键词 绘本；写话；策略 中图分类号：G
摘 要 如今，教育信息化已经进入了人们的视野，并越来越普及。本文从教育信息化的背景、意义以及教育信息化背景下提升师生信息化素养的方法三个方面进行了阐述，供大家参考。 关键词 教育信息化;师生;信息素养 中图分类号：G635.6，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）36-0104-02 随着现代信息化社会的发展，信息化已经渗透到了生活的方方面面，教育也不例外。在现代教育
摘 要 近年来，随着教改力度越来越大，教育界对教改策略的研究也越来越深刻。“多维互动，主体体验”作为一种全新的教育理念，不仅贯彻了新课改相关要求，更是在激发学生与学生之间，老师与学生之间的合作、互动、探究方面，有着良好的效用。鉴于此，加强对“多维互动，主体体验”小学语文教改可行性的分析，并制定“多维互动，主体体验”小学语文教改策略，可有效推动我国教育事业的改革和发展。 关键词 小学语文;互动式教
摘 要随着科学技术以及社会经济的不断发展，信息技术已然被广泛应用到了各行各业之中。在新课改推陈出新的背景之下，传统的高中政治教学模式已然无法有效贴合当前的时代发展，为了切实有效地强化政治教学的重要作用，帮助学生领略到政治教学的意义所在，高中教师有必要将信息技术融合到教学活动之中。本文主要分析了信息技术在高中政治自主合作探究模式之中的应用，以求能够为相关教育工作者提供借鉴作用。 关键词高中政治教学
摘 要数学教育作为学生思维培养的重要内容，其主要依托于思维帮助学生获取相关知识。因此，为了更好的满足当前教育需求，需重视教学形式的转变，重视学生思维能力的培养。基于此，本文主要对小学数学思维能力培养策略进行了有效的分析，以供参考。 关键词小学生数学;思维能力;培养 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0081-01 思维是决定学生行为方式的主要
摘 要 班主任在当前信息技术飞速发展的大背景下，理应恰当运用信息技术，将信息技术和自身工作完美地整合在一起，以有效提高自身的工作效率。 关键词 班级管理;信息技术;辅助 中图分类号：R857.3，G634 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）26-0055-01 信息技术的迅猛发展不仅给学生的生活及学习带来深远的影响。同时，信息技术的出现也给各班主任工作的顺利开展带来
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摘 要小学生的身心尚未发展成熟，他们在学习能力、分析与概括能力、逻辑思维能力等方面仍处在高速发展的阶段，因此，数学由于其相对来说具有的难度与逻辑性、抽象性，对小学生来说具有一定的学习难度，而且数学学科单一的教学方法也难以使学生对数学产生兴趣，对重点难点进行突破与理解。这就需要教师对教学方法进行改革与完善，帮助小学生更好的学习数学。 关键词小学数学;互动教学;教学策略 中图分类号：G622 文献
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摘 要 小学英语教师必须切实组织好课堂活动，在尊重学生的主体地位和相信学生主体作用的前提下，精心设计教学情境，巧妙地引导学生自主学习，努力为学生创造自主学习的时间和空间;充分激发每一位学生在学习中能主动地参与、体验和思考的积极性;同时教师要在与学生共同学习平等对话中因势利导，实现教学相长的目标;努力培养学生学会和运用英语进行实际交流的能力，从而促使学生的英语语言思维能力和实践能力得到综合发展，最终