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【摘要】随着时代的逐渐进步和快速的发展，社会逐渐重视起教育方面的问题，根据教育的改革，教师要注重在教学的过程中，进行因材施教的的教学策略，关注学生不同的性格特点以及个性差异，发掘每一个学生的优秀潜能和长处。在小学数学传统的教学过程中，教师一直是课堂上的指导者，知识的传输者，学生一直处于被动的学习状态。这样学生不仅不能积极的参与到课堂内容的教学中，还缺少对于学习的兴趣和应有的状态，由此早成了沉闷、严肃的课堂氛围。传统的教学过程中，由于教师是进行“一对多”的教学模式，所以教师忽略了对学生的差异性教学。
【关键词】大数据时代 小学数学 精准教学
小学生受成长环境的影响，学生的接受知识的能力和学习能力皆有所差别，因此导致在教师授课的过程中，只有少数学生能够跟上教师讲课的步伐，难以保证全体学生都能够进行学习。进而导致学生的学习成绩产生阶梯化的分层，就此教师不能够及时的进行对于学生问题的解答和纠正，会造成学生的成绩分层化雨来越严重。因时代的进步，和学生学习的实际情况，教师可以在教学的过程中，采用大时代数据进行教学，这样不仅能够进行差异性教学，还能够有效的帮助学生进行精准的教学。
一、大数据下，精准教学的实施
首先，在课前，教师可以根据学生上课时的行为习惯和学生的性格特点，对学生进行个性化的分组。并根据学生的学习特点，对于学习的资料、教学的内容和任务等进行个性化的处理和分配，由此教师在授课的过程中，可以将事先准备好的资料等分发到个性化的小组中。学生能够在接收到学习任务的时候，可以进行课前自主的探究学习，并能够通过学生预习情况的反馈，及时的调整教学的方式和方法，以便教学内容能够更加贴合全体学生的学习，进而促进全体学生学习成绩的提升。
其次，在授课期间，个性化小组能够根据自身的学习兴趣和学习情况，进行合理教学任务的分布，小组内成员能够根据教师所下发的任务进行差别性的学习。在学习的过程中，遇见难以解决的问题可以通过小组成员间的互动和探究的出结论，这样能够加强学生对于学习的兴趣和自主探究学习能力的培养。进而教师可以让学生进行简答的习题测试，以便能够充分的掌握学生学习中所欠缺的地方。
最后，在课后，教师可以根据学生课中测试的结果，对学生的学习效果进行分析。并对于学生课前和课中的问题进行整理，这样不仅能够在下次授课的过程中，加强对全体徐野生薄弱处的教学，还能够针对个别学生的问题，进行个性化习题的布置，由此能够加强学生数学成绩的提升，进而能够提高全體同学的数学成绩和教学质量。
二、应用大数据软件进行教学，激发学生学习兴趣
教师可以根据大数据软件，根据学生的个性将学生划分为内向型和外向型。并根据学生的学习情况将学生分为厌学型和好学型。教师可以根据学生的自身情况，分发给学生不同难度的教学任务，以此能够帮助学生进行针对性的学习。
例如：在学习《规律探究》时，教师可以针对内向且厌学的学生，利用给“小白兔穿衣服”的游戏进行教学。小白兔有三件上衣和四条裤子供学生选择，在电脑上学生可以根据自己的喜好进行搭配，当搭配重复时，电脑会进行提醒。在学生与电脑之间进行互动学习的过程中，可以让学生通过这样的方式了解数学的规律以及相关知识的扩展。同时在这样的教学过程中，学生可以摆脱老师的指导，进行自主的探究学习，这对于激发小学生的学习兴趣和思维能力是极为有利的。针对外向好学的学生，教师可以利用较难的习题，让学生进行小组讨论并得出结论。在学生进行自主学习的过程中，老师应该给予学生充分的学习时间，同时还要观察学生存在的问题，及时进行引导解决，让学生对于问题进行二次探究。通过针对不同性格的学生，通过不同的教学方法能够有效地帮助学生进行快速的学习，进而促进学生学习成绩的提升。
三、运用大数据，进行知识反馈系统的建立
在学习的过程中，知识反馈是重要的一项内容。人的记忆是有限的，随着时间的变化对知识点的记忆是呈下降趋势的。因此对于知识只是学会是不够的，没有及时反馈和巩固的学习，知识是会很快被遗忘的。因此对于反馈检查这一内容，家校更需要加强合作，共同进行。
例如：每天检查所学的知识，家长在家可以进行抽查，或是学生在父母监督下自查。每天将反馈意见写在作业本上，以便教师复查。每周利用数学课闲暇时间或是自习课进行对数学学习方法的探究，学生可以进行知识点的总结，学习方法的分享。教师进行答疑解惑，促进学生学习。教师还可以进行每周一次的知识总结和知识点的考核，对于知识点掌握十分优异的学生进行表扬和奖励，对于知识点掌握较差的学生，将其薄弱项告知家长，以便于家长督促学生进行复习。每月评比，为了更好地让学生掌握并运用知识，进行自主学习能力的培养，专门设计“学生学习反馈表”，让学生家长参与评价，并将学生的自主学习情况及时的反馈给教师，进而能够让教师及时掌握学生的学习情况，以便教师进行差异教学。同时评比的表格，可以促进家长和学生能够更好的培自主学习能力。通过这样的方式，教师能够清楚的掌握学生的学习情况，进而能够联合家长一起对学生进行针对性的教学，进而能够有效的帮助学生进行学习能力和成绩的提升。
结束语：
综上所述，大数据精准教学的应用，有利于教师在教学的过程中，激发学生的学习兴趣，并对学生的学习成绩和效率得到有效的提升。同时大数据下的教学能够让学生更加认真的学习，并让学生成为课堂上的主体，进而能够有效的提升学生的学习成绩。
参考文献：
[1] 钟凤云. 大数据分析下的小学数学课堂精准教学探究[J]. 教师，2020（25）：63-64.
[2] 李裙. 大数据分析背景下的小学数学课堂教学[J]. 中外交流，2020，27（27）：232-233.
[3] 陈英. 探析大数据时代数学课堂教学方式的变革[J]. 华夏教师，2020（22）：38-39.
[4] 卢伶俐. 教育大数据背景下数学课堂教学改革深度分析[J]. 华夏教师，2017（3）：80-81. DOI：10.3969/j.issn.2095-3267.2017.03.066.
浙江省诸暨市暨阳街道荷花小学
【关键词】大数据时代 小学数学 精准教学
小学生受成长环境的影响，学生的接受知识的能力和学习能力皆有所差别，因此导致在教师授课的过程中，只有少数学生能够跟上教师讲课的步伐，难以保证全体学生都能够进行学习。进而导致学生的学习成绩产生阶梯化的分层，就此教师不能够及时的进行对于学生问题的解答和纠正，会造成学生的成绩分层化雨来越严重。因时代的进步，和学生学习的实际情况，教师可以在教学的过程中，采用大时代数据进行教学，这样不仅能够进行差异性教学，还能够有效的帮助学生进行精准的教学。
一、大数据下，精准教学的实施
首先，在课前，教师可以根据学生上课时的行为习惯和学生的性格特点，对学生进行个性化的分组。并根据学生的学习特点，对于学习的资料、教学的内容和任务等进行个性化的处理和分配，由此教师在授课的过程中，可以将事先准备好的资料等分发到个性化的小组中。学生能够在接收到学习任务的时候，可以进行课前自主的探究学习，并能够通过学生预习情况的反馈，及时的调整教学的方式和方法，以便教学内容能够更加贴合全体学生的学习，进而促进全体学生学习成绩的提升。
其次，在授课期间，个性化小组能够根据自身的学习兴趣和学习情况，进行合理教学任务的分布，小组内成员能够根据教师所下发的任务进行差别性的学习。在学习的过程中，遇见难以解决的问题可以通过小组成员间的互动和探究的出结论，这样能够加强学生对于学习的兴趣和自主探究学习能力的培养。进而教师可以让学生进行简答的习题测试，以便能够充分的掌握学生学习中所欠缺的地方。
最后，在课后，教师可以根据学生课中测试的结果，对学生的学习效果进行分析。并对于学生课前和课中的问题进行整理，这样不仅能够在下次授课的过程中，加强对全体徐野生薄弱处的教学，还能够针对个别学生的问题，进行个性化习题的布置，由此能够加强学生数学成绩的提升，进而能够提高全體同学的数学成绩和教学质量。
二、应用大数据软件进行教学，激发学生学习兴趣
教师可以根据大数据软件，根据学生的个性将学生划分为内向型和外向型。并根据学生的学习情况将学生分为厌学型和好学型。教师可以根据学生的自身情况，分发给学生不同难度的教学任务，以此能够帮助学生进行针对性的学习。
例如：在学习《规律探究》时，教师可以针对内向且厌学的学生，利用给“小白兔穿衣服”的游戏进行教学。小白兔有三件上衣和四条裤子供学生选择，在电脑上学生可以根据自己的喜好进行搭配，当搭配重复时，电脑会进行提醒。在学生与电脑之间进行互动学习的过程中，可以让学生通过这样的方式了解数学的规律以及相关知识的扩展。同时在这样的教学过程中，学生可以摆脱老师的指导，进行自主的探究学习，这对于激发小学生的学习兴趣和思维能力是极为有利的。针对外向好学的学生，教师可以利用较难的习题，让学生进行小组讨论并得出结论。在学生进行自主学习的过程中，老师应该给予学生充分的学习时间，同时还要观察学生存在的问题，及时进行引导解决，让学生对于问题进行二次探究。通过针对不同性格的学生，通过不同的教学方法能够有效地帮助学生进行快速的学习，进而促进学生学习成绩的提升。
三、运用大数据，进行知识反馈系统的建立
在学习的过程中，知识反馈是重要的一项内容。人的记忆是有限的，随着时间的变化对知识点的记忆是呈下降趋势的。因此对于知识只是学会是不够的，没有及时反馈和巩固的学习，知识是会很快被遗忘的。因此对于反馈检查这一内容，家校更需要加强合作，共同进行。
例如：每天检查所学的知识，家长在家可以进行抽查，或是学生在父母监督下自查。每天将反馈意见写在作业本上，以便教师复查。每周利用数学课闲暇时间或是自习课进行对数学学习方法的探究，学生可以进行知识点的总结，学习方法的分享。教师进行答疑解惑，促进学生学习。教师还可以进行每周一次的知识总结和知识点的考核，对于知识点掌握十分优异的学生进行表扬和奖励，对于知识点掌握较差的学生，将其薄弱项告知家长，以便于家长督促学生进行复习。每月评比，为了更好地让学生掌握并运用知识，进行自主学习能力的培养，专门设计“学生学习反馈表”，让学生家长参与评价，并将学生的自主学习情况及时的反馈给教师，进而能够让教师及时掌握学生的学习情况，以便教师进行差异教学。同时评比的表格，可以促进家长和学生能够更好的培自主学习能力。通过这样的方式，教师能够清楚的掌握学生的学习情况，进而能够联合家长一起对学生进行针对性的教学，进而能够有效的帮助学生进行学习能力和成绩的提升。
结束语：
综上所述，大数据精准教学的应用，有利于教师在教学的过程中，激发学生的学习兴趣，并对学生的学习成绩和效率得到有效的提升。同时大数据下的教学能够让学生更加认真的学习，并让学生成为课堂上的主体，进而能够有效的提升学生的学习成绩。
参考文献：
[1] 钟凤云. 大数据分析下的小学数学课堂精准教学探究[J]. 教师，2020（25）：63-64.
[2] 李裙. 大数据分析背景下的小学数学课堂教学[J]. 中外交流，2020，27（27）：232-233.
[3] 陈英. 探析大数据时代数学课堂教学方式的变革[J]. 华夏教师，2020（22）：38-39.
[4] 卢伶俐. 教育大数据背景下数学课堂教学改革深度分析[J]. 华夏教师，2017（3）：80-81. DOI：10.3969/j.issn.2095-3267.2017.03.066.
浙江省诸暨市暨阳街道荷花小学