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幼儿探究精神的培养需要一定的中介，而表现于外的教师指导性言语对幼儿对活动的探究和思考具有重要的促进作用，因此是幼儿探究活动中重要教学媒介。本文结合大班幼儿的特点，结合实践研究，就教师如何利用指导性语言培养大班幼儿的探究精神，提出了一定的教育建议，以期为幼儿园的教学实践提供一定的借鉴。
让语言萌动探究的新芽
【摘 要】
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幼儿探究精神的培养需要一定的中介，而表现于外的教师指导性言语对幼儿对活动的探究和思考具有重要的促进作用，因此是幼儿探究活动中重要教学媒介。本文结合大班幼儿的特点，结合
【机 构】
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鄞州区中河街道格兰云天幼儿园
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2004年期
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