【摘 要】
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素质教育条件下,要求英语课程改革与学生特点充分结合,全面推进个性化教学设计.在按部就班的传统授课中,英语学习难以使学生产生兴趣、突破瓶颈,甚至容易导致厌学情绪的产生.
【机 构】
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江苏省南京市第八中学 210003
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素质教育条件下,要求英语课程改革与学生特点充分结合,全面推进个性化教学设计.在按部就班的传统授课中,英语学习难以使学生产生兴趣、突破瓶颈,甚至容易导致厌学情绪的产生.基于此,以“翻转课堂”为代表的英语教学模式备受瞩目.目前,关于初中英语翻转课堂的设计不胜枚举,但是大多数的模式设计仅限于表层,并未将生活化的场景代入课堂之中,导致学生产生心理“疏远感”.研究针对这一问题,以一节阅读课为例,用“生活化场景”作为切入点进行初中英语“翻转课堂”实践研究,以期能够提升课堂效率.
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