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【摘要】农村小学班主任工作是基层教育教学管理中既复杂又重要的。我在几年的工作中积累了一些工作经验，也对现阶段农村小学班主任工作做了积极的思考。现将自己的思考和建议总结成文，希望能对基层教师们的工作有所助益。
【关键词】农村小学；班主任；班级管理；教育教学
【中图分类号】G451.6 【文献标识码】A
小学班主任是在教育工作中最基层的教育者和管理者，他们既是学生知识的传授者又是学生心灵的关怀者，更是学生成长的引路人。班主任不仅承担着引导学生、教育学生的责任，也承担着与学校、家长、社会教育力量相联系，做好教育工作的责任，又是各科教师、学校与社会和学生之间的桥梁与纽带。因此，小学班主任工作职位虽小，工作的内容却是十分重要的，这关系着学生的教育和成长。农村小学班主任作为教师中一个特殊的群体，不仅要了解作为班主任应做好的工作，更要根据当代农村的实际情况，结合学生的切实问题做好教育和管理工作。
从2015年参加工作以来，一直在农村小学担任教师，在其中两年的班主任工作中我遇到了很多问题，也通过自己不断的努力解决了问题。我在这两年的工作中通过不断的摸索积累了很多工作经验，对于如何做好农村小学班主任工作也有了自己的思考和认识，也提出一些建议。
一、农村小学班级现状分析
根据当下农村的现状和学生的实际情况，结合教育教学原理，运用恰当的方法才能教好学生，因此分析农村小学班级的现状是首要问题，了解和研究学生是做好班主任工作的第一要务，是做好农村小学班主任工作的前提条件。
首先，现在农村小学的班级人数逐年减少，这是由于多方面的因素造成的。一是城镇化进程的加快使农村人口大量涌入城市，农村人口整体上减少，学生人数自然减少。二是计划生育以及人们的生育意识的变化也使学生人数减少，计划生育政策控制人口增长，人们也不再愿意多生孩子，这也使农村小学班级人数普遍减少。另外，也有许多家长重视教育质量将孩子送到各方面资源和条件更好的城市学校，或者由于家中无人照顾孩子，送到了寄宿制的学校等。
其次，农村小学的学生情况复杂，家庭条件各不相同，这也给农村小学班主任的教育工作带来了困难。有些学生是留守儿童，父母外出打工，隔代教育有很多隱性问题和教育隐患。有些孩子父母文化程度不高，不是很重视教育，也存在很多学生到初中就辍学的现象，不能完成义务教育。还有些学生的自主性不强，学习积极性不高，自我管理能力差等，都是农村小学学生存在的问题。
最后，农村小学的学校教育教学条件和设施都存在很多问题，教学设备和学校环境都没有城市学校好，以及资源和信息的匮乏等都是造成农村小学教学和发展不好的原因，也给班主任的工作造成了困难。
二、做好班主任工作的要求
首先，班主任教师要不断加强自身各方面修养。包括性格修养，道德品质，观察分析和解决问题的能力等。第一，班主任教师应该保持热情开朗，精神饱满的状态，不将个人的情绪带到工作中。因为教师的情绪和状态能够直接影响到学生的心情和状态，教师的性格也很容易对学生产生影响。教师应以积极的心态和热情的精神面对生活，自我修炼，对学生产生积极的影响，给学生起到榜样的作用。第二，教师要培养学生高尚的道德品质，应该以身作则，用自己的行为感染学生，做到为人师表。第三，教师应该不断提高教育教学能力，以及观察分析和解决问题的能力。因为教师的工作是具有创造性的，会不断地遇到新的情况，面临新的问题，因此只有不断加强自身的能力才能解决可能面临的各种问题。
其次，对不同阶段不同性格的学生要因材施教。第一，高低年级学生不同侧重。小学低年级正是行为习惯和性格品质形成的重要阶段，因此对于小学低年级的学生习惯养成要十分重视。例如不断强调和纠正学生握笔、写字的姿势，形成正确的坐姿、站姿等，强调时间观念的养成，让学生形成遵守时间的好习惯，培养学生的自制力和坚持等良好的个性品质等。对他们要有足够的耐心，要不厌其烦地强调，使他们逐渐形成良好习惯。而对于高年级的学生要注重能力的提高，小学高年级时学生正处于逻辑思维和抽象思维能力发展的时期，要抓住关键期培养学生思维能力以及语言表达等各方面的能力。也不能忽视读、写、算等基本能力和基础知识的培养和教育。第二，学生能力不同要求不同。对于成绩好比较优秀的学生要严格要求提高标准并及时给出反馈，让学生谦虚谨慎不断提高。对于后进生不要过高要求，要时时关心和鼓励，发现他们每一次小的进步，使他们增强信心不断努力。第三，学生性格不同方法不同。对于不同性格的学生要用不同的方法教育和管理，要适应不同学生的性格和心理特点，运用适合他们的方法，使他们易于接受愿意配合。有些学生性格内向而胆小，要以鼓励和关心为主，维护他们的自尊心，关注他们的点滴进步，使他们感受到教师的爱，愿意与老师互动，培养他们更加活泼的性格，积极地参与班级活动。对于有些顽皮的同学不能单纯地赏识教育，也要该批评时批评，对他们严格要求，让他们认识到纪律和规则的重要性，不能为所欲为。
最后，要组织和培养积极向上的班集体。第一，树立正确的价值观念和集体意识，培养良好班风学风。第二，培养小干部，形成班级核心，增强集体凝聚力。第三，关注后进生，关心帮助每个学生，使班级整体和谐进步。
总之，要做好农村小学班主任工作，不仅要了解农村，了解农村学生，还要有教育教学管理知识和能力，更要有耐心有热情有责任心。让我们心中有爱，一切为了孩子，为了孩子一切。
参考文献
[1]陈光.农村小学班主任工作浅谈[J].时代教育，2013（8）.
[2]付显强.浅谈农村小学班主任的管理工作[J].科教导刊，2012（16）.
作者简介：衣丽，女，1990年生，满族，山东栖霞人，小学教师，本科，研究方向为汉语言文学及小学教育。
（编辑：马梦杰）
【关键词】农村小学；班主任；班级管理；教育教学
【中图分类号】G451.6 【文献标识码】A
小学班主任是在教育工作中最基层的教育者和管理者，他们既是学生知识的传授者又是学生心灵的关怀者，更是学生成长的引路人。班主任不仅承担着引导学生、教育学生的责任，也承担着与学校、家长、社会教育力量相联系，做好教育工作的责任，又是各科教师、学校与社会和学生之间的桥梁与纽带。因此，小学班主任工作职位虽小，工作的内容却是十分重要的，这关系着学生的教育和成长。农村小学班主任作为教师中一个特殊的群体，不仅要了解作为班主任应做好的工作，更要根据当代农村的实际情况，结合学生的切实问题做好教育和管理工作。
从2015年参加工作以来，一直在农村小学担任教师，在其中两年的班主任工作中我遇到了很多问题，也通过自己不断的努力解决了问题。我在这两年的工作中通过不断的摸索积累了很多工作经验，对于如何做好农村小学班主任工作也有了自己的思考和认识，也提出一些建议。
一、农村小学班级现状分析
根据当下农村的现状和学生的实际情况，结合教育教学原理，运用恰当的方法才能教好学生，因此分析农村小学班级的现状是首要问题，了解和研究学生是做好班主任工作的第一要务，是做好农村小学班主任工作的前提条件。
首先，现在农村小学的班级人数逐年减少，这是由于多方面的因素造成的。一是城镇化进程的加快使农村人口大量涌入城市，农村人口整体上减少，学生人数自然减少。二是计划生育以及人们的生育意识的变化也使学生人数减少，计划生育政策控制人口增长，人们也不再愿意多生孩子，这也使农村小学班级人数普遍减少。另外，也有许多家长重视教育质量将孩子送到各方面资源和条件更好的城市学校，或者由于家中无人照顾孩子，送到了寄宿制的学校等。
其次，农村小学的学生情况复杂，家庭条件各不相同，这也给农村小学班主任的教育工作带来了困难。有些学生是留守儿童，父母外出打工，隔代教育有很多隱性问题和教育隐患。有些孩子父母文化程度不高，不是很重视教育，也存在很多学生到初中就辍学的现象，不能完成义务教育。还有些学生的自主性不强，学习积极性不高，自我管理能力差等，都是农村小学学生存在的问题。
最后，农村小学的学校教育教学条件和设施都存在很多问题，教学设备和学校环境都没有城市学校好，以及资源和信息的匮乏等都是造成农村小学教学和发展不好的原因，也给班主任的工作造成了困难。
二、做好班主任工作的要求
首先，班主任教师要不断加强自身各方面修养。包括性格修养，道德品质，观察分析和解决问题的能力等。第一，班主任教师应该保持热情开朗，精神饱满的状态，不将个人的情绪带到工作中。因为教师的情绪和状态能够直接影响到学生的心情和状态，教师的性格也很容易对学生产生影响。教师应以积极的心态和热情的精神面对生活，自我修炼，对学生产生积极的影响，给学生起到榜样的作用。第二，教师要培养学生高尚的道德品质，应该以身作则，用自己的行为感染学生，做到为人师表。第三，教师应该不断提高教育教学能力，以及观察分析和解决问题的能力。因为教师的工作是具有创造性的，会不断地遇到新的情况，面临新的问题，因此只有不断加强自身的能力才能解决可能面临的各种问题。
其次，对不同阶段不同性格的学生要因材施教。第一，高低年级学生不同侧重。小学低年级正是行为习惯和性格品质形成的重要阶段，因此对于小学低年级的学生习惯养成要十分重视。例如不断强调和纠正学生握笔、写字的姿势，形成正确的坐姿、站姿等，强调时间观念的养成，让学生形成遵守时间的好习惯，培养学生的自制力和坚持等良好的个性品质等。对他们要有足够的耐心，要不厌其烦地强调，使他们逐渐形成良好习惯。而对于高年级的学生要注重能力的提高，小学高年级时学生正处于逻辑思维和抽象思维能力发展的时期，要抓住关键期培养学生思维能力以及语言表达等各方面的能力。也不能忽视读、写、算等基本能力和基础知识的培养和教育。第二，学生能力不同要求不同。对于成绩好比较优秀的学生要严格要求提高标准并及时给出反馈，让学生谦虚谨慎不断提高。对于后进生不要过高要求，要时时关心和鼓励，发现他们每一次小的进步，使他们增强信心不断努力。第三，学生性格不同方法不同。对于不同性格的学生要用不同的方法教育和管理，要适应不同学生的性格和心理特点，运用适合他们的方法，使他们易于接受愿意配合。有些学生性格内向而胆小，要以鼓励和关心为主，维护他们的自尊心，关注他们的点滴进步，使他们感受到教师的爱，愿意与老师互动，培养他们更加活泼的性格，积极地参与班级活动。对于有些顽皮的同学不能单纯地赏识教育，也要该批评时批评，对他们严格要求，让他们认识到纪律和规则的重要性，不能为所欲为。
最后，要组织和培养积极向上的班集体。第一，树立正确的价值观念和集体意识，培养良好班风学风。第二，培养小干部，形成班级核心，增强集体凝聚力。第三，关注后进生，关心帮助每个学生，使班级整体和谐进步。
总之，要做好农村小学班主任工作，不仅要了解农村，了解农村学生，还要有教育教学管理知识和能力，更要有耐心有热情有责任心。让我们心中有爱，一切为了孩子，为了孩子一切。
参考文献
[1]陈光.农村小学班主任工作浅谈[J].时代教育，2013（8）.
[2]付显强.浅谈农村小学班主任的管理工作[J].科教导刊，2012（16）.
作者简介：衣丽，女，1990年生，满族，山东栖霞人，小学教师，本科，研究方向为汉语言文学及小学教育。
（编辑：马梦杰）