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摘 要：教师在教学活动中可以通过加强教学理念的创新、改善教学模式，有效提升初中物理教学质量。在新课程理念下，加强初中物理教学案例分析是一种非常有效的方法。为了有效提高初中物理教学的整体质量，在新的教育背景下，教师要加强教学的案例分析方法的应用，加强研究，构建高效的物理课堂。
关键词：新课程;初中物理;案例分析;策略
随着学生学习的内容逐渐增加，在初中物理教学活动中，教师要加强创新，结合更具有针对性的教学过程，加强培养学生的学科核心素养，构建高效的物理课堂。相对于传统的教学方法来说，案例分析也是其中一种效果最显著的方法。教师应当把案例分析运用到初中物理教学中。
一、初中物理教学中存在的问题
在初中学习过程中，物理学科可以使学生获取更全面的知识，但学习初中物理却不是简单的事情。物理学习需要学生对学习内容具有思维性、逻辑性以及推理性的思考，因此也成了较为困难的学科，导致很多学生对物理产生了抵触、对物理不感兴趣等各种问题。在实际物理教学中，并没有较好的措施激发学生对物理的兴趣，盲目地灌输式教学，缺乏与学生之间的沟通。加上课堂枯燥无聊，一成不变的教学方式让学生最终失去了兴趣，不但影响了学生学习的效果，也降低了教学质量。相比其他学科，物理知识具有多样复杂性，因此就需要教师做一个好的引导者。部分学生自控能力差，容易受到外界因素影响开小差，导致注意力无法集中，无法全身心投入物理学习中。
二、新课程理念下初中物理教学案例分析与研究
1.教师发挥导向性作用，加强案例分析
在物理教学中，教师是对课程理解最深的。因此，初级学习阶段，就需要教师发挥其导向性的作用，让学生理解最基本的物理知识，为学生以后的学习铺垫。在物理教学中，物理学是研究物质运动的规律和物质的基本学科。当然物理研究的对象不单是物质，其中还包含时间、空间、能量等研究，通过物理了解各个分支的规律。教师在教学方面可以与学生沟通，在学习过程中学生是主体，教师围绕学生开展教育，先简单了解学生对物理学科的印象;然后可以在教学过程中根据学生的能力进行适当的引导，帮助学生锻炼思维逻辑能力的同时，加强案例分析教学方法的应用，有效促进学生成长。教师需要选择相对应的教学方案引导、辅助学生学习，起到导向的作用[1]。
2.完善教学方案，选择合适方法
教师在教学时应当事先了解学生学习能力及对知识掌握的程度。然后根据实际情况，分析学生在学习过程中会产生的问题，与学生进行沟通交流，从多方面进行分析，提前为课程教学打下基础。针对学习内容，教师则需要简单化，明确主题。对学习内容依据框架的分类及重点内容进行划分，帮助学生加强对知识的理解和应用。通过案例分析，让学生带着问题去思考、分析。对于部分学习能力较弱的学生，教师可以通过实物演示让学生了解内容，也可以让学生通过实践的方式得到答案，让学生通过自身操作思考、分析问题。同时，教师也可以采取多媒体技术与教学内容相结合进行授课，将难以理解的内容以故事或者视频的形式播放，吸引学生的注意力，让学生获取相关知识，加强案例分析。
3.改善教学方案，做到因材施教
在初中物理案例分析教学活动中，教师需要根据学生是否对物理学习产生了兴趣;是否有着积极学习的主动性;对物理知识的掌握情况以及课堂上学习物理的态度是否有转变;对问题的理解、分析、思考的思路是否正确;学生回答问题的正确率以及实践操作后得出的结论等得出相对应的结果，加强教学反思，不断完善教学方案，让学生能够进行更深入的学习，提高初中物理案例分析教学的整体效果。因而在课后布置作业的过程中，教师可以根据课堂上学生吸收知识的程度简化地布置，以列出框架的形式让学生找寻关键内容的分类，有效提高学生自主完成及自主查詢的能力，学生利用自己查找的内容加深对知识的印象。在课后，教师也可以对学生进行访谈，了解整堂课中学生的学习情况。通过创新案例教学的方法，帮助学生加强物理知识的学习和应用，培养全方位发展的学生[2]。通过加强案例分析，构建高效的物理课堂，有效提升初中物理教学的整体质量。
三、结语
综上所述，案例分析是初中物理教学的重要方法，在初中物理教学活动中有着不可替代的作用。通过这种方法，能够有效激发学生对物理知识的学习兴趣，使学生学习物理的主动性、积极性得到有效提升，同时，全面加强对学生逻辑思维的锻炼和培养。通过加强实践教学，有效提高学生的操作能力，激发学生的学习潜能。
参考文献：
[1]李颖.城市生态环境保护与可持续发展的关系研究[J].资源节约与环保，2021（2）：128-129.
[2]於红梅.思维导图在初中英语写作教学中的应用新探[J].中学生英语，2021（6）：36.
作者简介：赵炳明（1978—），男，汉族，山东利津人，本科学历，一级老师，研究方向：初中物理教学课堂改革。
关键词：新课程;初中物理;案例分析;策略
随着学生学习的内容逐渐增加，在初中物理教学活动中，教师要加强创新，结合更具有针对性的教学过程，加强培养学生的学科核心素养，构建高效的物理课堂。相对于传统的教学方法来说，案例分析也是其中一种效果最显著的方法。教师应当把案例分析运用到初中物理教学中。
一、初中物理教学中存在的问题
在初中学习过程中，物理学科可以使学生获取更全面的知识，但学习初中物理却不是简单的事情。物理学习需要学生对学习内容具有思维性、逻辑性以及推理性的思考，因此也成了较为困难的学科，导致很多学生对物理产生了抵触、对物理不感兴趣等各种问题。在实际物理教学中，并没有较好的措施激发学生对物理的兴趣，盲目地灌输式教学，缺乏与学生之间的沟通。加上课堂枯燥无聊，一成不变的教学方式让学生最终失去了兴趣，不但影响了学生学习的效果，也降低了教学质量。相比其他学科，物理知识具有多样复杂性，因此就需要教师做一个好的引导者。部分学生自控能力差，容易受到外界因素影响开小差，导致注意力无法集中，无法全身心投入物理学习中。
二、新课程理念下初中物理教学案例分析与研究
1.教师发挥导向性作用，加强案例分析
在物理教学中，教师是对课程理解最深的。因此，初级学习阶段，就需要教师发挥其导向性的作用，让学生理解最基本的物理知识，为学生以后的学习铺垫。在物理教学中，物理学是研究物质运动的规律和物质的基本学科。当然物理研究的对象不单是物质，其中还包含时间、空间、能量等研究，通过物理了解各个分支的规律。教师在教学方面可以与学生沟通，在学习过程中学生是主体，教师围绕学生开展教育，先简单了解学生对物理学科的印象;然后可以在教学过程中根据学生的能力进行适当的引导，帮助学生锻炼思维逻辑能力的同时，加强案例分析教学方法的应用，有效促进学生成长。教师需要选择相对应的教学方案引导、辅助学生学习，起到导向的作用[1]。
2.完善教学方案，选择合适方法
教师在教学时应当事先了解学生学习能力及对知识掌握的程度。然后根据实际情况，分析学生在学习过程中会产生的问题，与学生进行沟通交流，从多方面进行分析，提前为课程教学打下基础。针对学习内容，教师则需要简单化，明确主题。对学习内容依据框架的分类及重点内容进行划分，帮助学生加强对知识的理解和应用。通过案例分析，让学生带着问题去思考、分析。对于部分学习能力较弱的学生，教师可以通过实物演示让学生了解内容，也可以让学生通过实践的方式得到答案，让学生通过自身操作思考、分析问题。同时，教师也可以采取多媒体技术与教学内容相结合进行授课，将难以理解的内容以故事或者视频的形式播放，吸引学生的注意力，让学生获取相关知识，加强案例分析。
3.改善教学方案，做到因材施教
在初中物理案例分析教学活动中，教师需要根据学生是否对物理学习产生了兴趣;是否有着积极学习的主动性;对物理知识的掌握情况以及课堂上学习物理的态度是否有转变;对问题的理解、分析、思考的思路是否正确;学生回答问题的正确率以及实践操作后得出的结论等得出相对应的结果，加强教学反思，不断完善教学方案，让学生能够进行更深入的学习，提高初中物理案例分析教学的整体效果。因而在课后布置作业的过程中，教师可以根据课堂上学生吸收知识的程度简化地布置，以列出框架的形式让学生找寻关键内容的分类，有效提高学生自主完成及自主查詢的能力，学生利用自己查找的内容加深对知识的印象。在课后，教师也可以对学生进行访谈，了解整堂课中学生的学习情况。通过创新案例教学的方法，帮助学生加强物理知识的学习和应用，培养全方位发展的学生[2]。通过加强案例分析，构建高效的物理课堂，有效提升初中物理教学的整体质量。
三、结语
综上所述，案例分析是初中物理教学的重要方法，在初中物理教学活动中有着不可替代的作用。通过这种方法，能够有效激发学生对物理知识的学习兴趣，使学生学习物理的主动性、积极性得到有效提升，同时，全面加强对学生逻辑思维的锻炼和培养。通过加强实践教学，有效提高学生的操作能力，激发学生的学习潜能。
参考文献：
[1]李颖.城市生态环境保护与可持续发展的关系研究[J].资源节约与环保，2021（2）：128-129.
[2]於红梅.思维导图在初中英语写作教学中的应用新探[J].中学生英语，2021（6）：36.
作者简介：赵炳明（1978—），男，汉族，山东利津人，本科学历，一级老师，研究方向：初中物理教学课堂改革。