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【摘要】在现在的学校课程教学中，教师在对学生进行课堂教学的时候，一般离不开信息化技术的应用。而对于信息化技术来说，微课教学是其中十分重要的亮点之一。虽然说现在所有的教师都指导微课教学应用的重要性，也会尝试推进微课教学在课堂上的应用。但是其中还是存在着一定的应用问题。特别是对于英语课程教学来说，许多英语教师在应用的过程中，过分地强调了微课中的趣味性，从而导致微课在课堂上的应用效率有所降低。因此，本文将立足小学英语课堂教学现状的基础上，对“微课”及其在小学英语教学中的应用展开探讨。
【关键词】微课教学;小学英语教学;应用
【作者简介】袁安玲，山东省日照市东港区西湖镇中心小学。
一、微课对于课堂教学的作用
在小学英语课堂教学中，教师在对学生进行课堂教学的时候，为了落实好微课在课堂教学中的应用，就需要明确微课对于课堂教学的作用。这样一来，教师在设计微课教学的过程中，才能够选择合适的角度进行切入，推进微课教学在课程中的体现，从而发挥其的有效作用。对于微课教学这种教学模式来说，它对于课堂教学的作用，可以从以下两个角度来看。
1.提高课堂教学活力。在小学英语课堂教学中，教师通过应用微课教学，能够提高课堂教学的活力。按道理来说，小学生是比较具有活力的，所以教师在教学的过程中，不需要担心学生的积极性。然而在小学英语课堂教学中并不是如此。对于学生来说，英语课程是第二语言，所以在文字上学生对其很难形成共鸣性。这样一来，往往容易出现，学生在课堂上根本听不懂教师在念什么，从而无法提高对于课程学习的活力。但是通过应用微课教学的方式，能够将相应的课程知识，通过视频动画的方式从而展现出来，以此来调动学生对于课堂学习的积极性，从而推动课堂教学的发展。
2.促进学生形成课堂知识理解。小学英语教师在对学生进行课堂教学的时候，通过应用微课教学，能够促进学生形成课堂知识的理解。对于英语课程知识本身来说，无论是字面形成，还是在发音，包括其逻辑含义，都与中文不一样，所以教师想要推動学生形成对于课程知识的理解，是需要花费一番工夫的。通过微课的展现，能够将原本书面化的知识变得立体和鲜活，从而学生投入到课程学习之中，也会变得更加的简单和愉悦，促进学生知识基础的形成与发展。
二、微课在课堂教学中的应用
在小学英语教师了解和掌握了微课教学对于课堂教学的作用之后，接下来教师所需要思考的内容，便是如何将微课教学应用于课堂教学之中，以此来促进学生对于课堂知识的掌握。对于这一内容，本节将提出两点相应的教学措施。
1.结合课堂导入进行展开。在小学英语课堂教学中，教师为了落实好对学生的微课教学工作，可以从课堂导入的角度入手，展开相应的课堂教学工作。对于课堂教学来说，其中好的课堂导入可以起到十分关键的作用。具体来说，通过课堂导入，学生将心思收回到课堂学习之中，从而形成落实对课程知识的掌握与理解。除此之外，好的对课堂导入，还能够让学生形成对于课程知识的大概了解，以此来促进和推动学生自身知识水平的发展。
例如，教师在教授《Unit 1 I’m Sam》的时候，This course is mainly to let students learn how to introduce themselves to others， through the teaching of the course， let students form a certain degree of English course expression ability， so as to promote the development of students’ basic spoken English. And let the students form a certain basis of English words， so as to achieve the development of students’ English foundation.针对这一教学内容，教师在对学生进行课堂教学的时候，可以利用微课，给学生制作一个情境动画。在动画中，有不同的小人在互相用英语打招呼。从而通过这样的情境动画方式，让学生形成对于课程知识的初步感悟。以此来实现对学生的课堂教学导入。
2.构建课堂问题，形成课堂思考。小学英语教师还可以利用微课教学，从而给教师构建课堂教学问题，让学生课堂学习思考。对于小学阶段的课程教学来说，教师适当让学生形成对于课堂知识的思考。通过让学生形成思考，从而培养学生形成一定的自主学习思维能力。所以教师在进行课堂教学的过程中，可以利用微课，给学生营建一个微课教学情境，以此来推动学生形成对于课程知识的思考，实现学生知识基础的提升和学习能力的形成与发展。
例如，教师在教授《Unit 2 How are you？》的时候，This unit teaches students how to greet people when they meet. Through the course of students， improve the students’ English communication ability， so as to promote the development of students’ knowledge base.针对教学内容，教师在进行课堂教学的时候，可以从利用微课，来给学生播放一个相应的问候场景。通过让学生观看，在观看完成之后，让学生思考其中是否有说得不对的地方，以此来促进学生形成对于课堂知识的思考。
三、结语
总而言之，在小学英语课程教学中，教师为了要落实对学生的课堂教学，并促进学生在课堂上的收获，教师应该要从微课教学的角度出发，对学生展开相应的课堂教学活动，以此构建更好的课堂教学气氛，促进学生形成相应的知识基础与学习体验。
参考文献：
[1]荣晓燕.浅谈微课在小学英语教学中的应用[J].好家长，2018 （56）：76-77.
【关键词】微课教学;小学英语教学;应用
【作者简介】袁安玲，山东省日照市东港区西湖镇中心小学。
一、微课对于课堂教学的作用
在小学英语课堂教学中，教师在对学生进行课堂教学的时候，为了落实好微课在课堂教学中的应用，就需要明确微课对于课堂教学的作用。这样一来，教师在设计微课教学的过程中，才能够选择合适的角度进行切入，推进微课教学在课程中的体现，从而发挥其的有效作用。对于微课教学这种教学模式来说，它对于课堂教学的作用，可以从以下两个角度来看。
1.提高课堂教学活力。在小学英语课堂教学中，教师通过应用微课教学，能够提高课堂教学的活力。按道理来说，小学生是比较具有活力的，所以教师在教学的过程中，不需要担心学生的积极性。然而在小学英语课堂教学中并不是如此。对于学生来说，英语课程是第二语言，所以在文字上学生对其很难形成共鸣性。这样一来，往往容易出现，学生在课堂上根本听不懂教师在念什么，从而无法提高对于课程学习的活力。但是通过应用微课教学的方式，能够将相应的课程知识，通过视频动画的方式从而展现出来，以此来调动学生对于课堂学习的积极性，从而推动课堂教学的发展。
2.促进学生形成课堂知识理解。小学英语教师在对学生进行课堂教学的时候，通过应用微课教学，能够促进学生形成课堂知识的理解。对于英语课程知识本身来说，无论是字面形成，还是在发音，包括其逻辑含义，都与中文不一样，所以教师想要推動学生形成对于课程知识的理解，是需要花费一番工夫的。通过微课的展现，能够将原本书面化的知识变得立体和鲜活，从而学生投入到课程学习之中，也会变得更加的简单和愉悦，促进学生知识基础的形成与发展。
二、微课在课堂教学中的应用
在小学英语教师了解和掌握了微课教学对于课堂教学的作用之后，接下来教师所需要思考的内容，便是如何将微课教学应用于课堂教学之中，以此来促进学生对于课堂知识的掌握。对于这一内容，本节将提出两点相应的教学措施。
1.结合课堂导入进行展开。在小学英语课堂教学中，教师为了落实好对学生的微课教学工作，可以从课堂导入的角度入手，展开相应的课堂教学工作。对于课堂教学来说，其中好的课堂导入可以起到十分关键的作用。具体来说，通过课堂导入，学生将心思收回到课堂学习之中，从而形成落实对课程知识的掌握与理解。除此之外，好的对课堂导入，还能够让学生形成对于课程知识的大概了解，以此来促进和推动学生自身知识水平的发展。
例如，教师在教授《Unit 1 I’m Sam》的时候，This course is mainly to let students learn how to introduce themselves to others， through the teaching of the course， let students form a certain degree of English course expression ability， so as to promote the development of students’ basic spoken English. And let the students form a certain basis of English words， so as to achieve the development of students’ English foundation.针对这一教学内容，教师在对学生进行课堂教学的时候，可以利用微课，给学生制作一个情境动画。在动画中，有不同的小人在互相用英语打招呼。从而通过这样的情境动画方式，让学生形成对于课程知识的初步感悟。以此来实现对学生的课堂教学导入。
2.构建课堂问题，形成课堂思考。小学英语教师还可以利用微课教学，从而给教师构建课堂教学问题，让学生课堂学习思考。对于小学阶段的课程教学来说，教师适当让学生形成对于课堂知识的思考。通过让学生形成思考，从而培养学生形成一定的自主学习思维能力。所以教师在进行课堂教学的过程中，可以利用微课，给学生营建一个微课教学情境，以此来推动学生形成对于课程知识的思考，实现学生知识基础的提升和学习能力的形成与发展。
例如，教师在教授《Unit 2 How are you？》的时候，This unit teaches students how to greet people when they meet. Through the course of students， improve the students’ English communication ability， so as to promote the development of students’ knowledge base.针对教学内容，教师在进行课堂教学的时候，可以从利用微课，来给学生播放一个相应的问候场景。通过让学生观看，在观看完成之后，让学生思考其中是否有说得不对的地方，以此来促进学生形成对于课堂知识的思考。
三、结语
总而言之，在小学英语课程教学中，教师为了要落实对学生的课堂教学，并促进学生在课堂上的收获，教师应该要从微课教学的角度出发，对学生展开相应的课堂教学活动，以此构建更好的课堂教学气氛，促进学生形成相应的知识基础与学习体验。
参考文献：
[1]荣晓燕.浅谈微课在小学英语教学中的应用[J].好家长，2018 （56）：76-77.