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摘 要：我国制造装备能够得到快速发展，机械工业起着非常重要的作用，通过机械工业教育为我国培养了大批应用型人才。随着制造业的不断发展，当前的机械类专业课程需要进行一定的调整才能够更好地适应时代的发展。
关键词：职业教育；机械类专业；改革
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3198（2012）17-0151-01
工业发展是一个国家现代化程度的重要标志，现代化所包含的内容比较广泛，在这其中装备制造是其中一个非常重要的方面。机械类专业又包含了很多工种，其中有车工、钳工、焊工和装配工等，面对这些工种需要开设什么样的课程这对职业教育来说是一件值得深思的问题。同时由于课时的减少和教学内容的增多之间的矛盾日益增加，如何让职业教育中的机械类专业课程更好地培养出符合时代要求的人才来，这已经成为职业教育机械类专业课程教学改革和与建设的思路。
1 机械类专业课程的教学改革目标
当前的机械类专业课程与现实需求有一些区别，这主要表现在以下几个方面：基础知识狭窄人才培养模式与社会经济发展不相适应，长期的理论学习与社会实践需求不相适应，以传授知识为中心与时代创新精神不相适应，为了更好地改变这些不相适应，这就需要对其进行改革，改革的目标根据新时代的要求创新人才培养，让其具备知识和能力具备的人才，深化教学体系的改革，进一步优化教学方法及教学内容，推进教材改革，构建一支高素质的教学队伍，培养出该素质的合格人才。
2 机械类专业课程的教学改革
新时期机械类专业职业教育一定要适应国际化发展潮流，培养出国际化复合型高素质人才，要积极转变教育观念，深化课程体系、教学方法及教学内容的改革。
第一，改变以填鸭式教学方式，树立能力、素质和知识一体型的教学模式，加大对学生实践实训和创新能力的培养，深化机械类专业基础学科的改革。在教学过程中要提高教学模块为机械动力学、机械系统设计、机器人等不同专业的课程，通过采取双语教学，把国外一些先进经验介绍给学生，让其掌握比较新的知识。加大教学中的实训及实践环节，加大第二课堂教学，让学生有足够的机会及时间去锻炼。
第二，改变传统教学中只是强调基础性教学的观念，在重视基础教育的同时，还要注重教学内容的先进性和时代性，让课程能够体现时代的发展。随着科技的发展，特别是网络技术的发展，只是注重基础知识的学习显然不能适应时代的发展，在确保基础内容的基础上，还要让学生了解当前最新的学科发展及科研成果，不断拓展学生的知识面，活跃学生的思维，培养学生的创新思维。在接触新知识的基础上，更要积极动手，参与到社会实践中来，培养学生分析问题解决问题的能力。通过典型的案例实物进行讲解比传统的文字讲解效果要更好，突出了教学内容的案例化和实践化，促进学生的工程素质与实践创新能力培养，体现课程理论教学内容与实际生产之间的关联性，让学生能够更好地感受到时代发展的趋势。
第三，改变以教师为中心的教学模式，把学生为中心，教师为辅助的教师模式提上日程，让学生在学习中由被动变为主动，这种教学模式的改变能够更好地调动学生主动学习的积极性，改变当前学生被动接受的局面，让学生在掌握基本的内容后，更多的让学生学习新技术新知识；引导学生加强对原著的学习，解决学生的阅读量过少，知识面过窄的状况，更好地培养学生的基本素质，提高学习效率和质量。
3 机械类专业教师队伍的建设
随着全球化的发展，科技知识日新月异，特别是网络化的发展，知识正在呈现出爆炸式增长，这对机械类专业教学队伍建设提出了更高要求。这不仅仅需要教师具备基本的奉献、敬业精神，更要有一流的教学水平，具备更强的创新和实践能力，在教学过程中才能够更好地培养出合格的学生。因此，需要建设一支教学与科研并重、紧密结合工程实践的高素质机械类专业教师队伍。
对于长期从事理论教学的教师来说，实践经验太少，讲课内容过于理论化，与工程实际联系太少，在教学中出现讲解内容与实际相脱钩现象。加强教师队伍的建设势在必行，主要通过以下方式来进行，加强基础课程与专业课相融合，让基础课程也有自己的专业方向，这就要求教师在担任教学任务的同时，还要兼职专业课程与毕业设计等工作；加强与企业的联系，积极争取和承担工程技术项目研究的横向课题，提高教师的工程实践能力和科研能力。加强教学实践能力建设，通过教师兼职一些生产性企业的顾问或者工程师，让其将实践中发现的问题作为案例带到课堂上来，让学生通过自己所学知识来进行解决。同时要积极鼓励教师参与课题的申请，不断提高自身的学术水平和创新能力，当前一些职业院校在这方面已经做出了实践，在国家大力发展职业教育的背景下，不断提高教师自身水平，还要积极锻炼一批素质高、实践能力强的教师队伍。实现从基础教学型的教师队伍向教学与科研并重型的教师队伍的转变。
参考文献
［1］彭安华.机械原理课程教学探索与体会［J］.高教论坛，2006，（03）.
［2］王光兆.机械基础课程教学探讨［J］.中等职业教育，2005（16）.
［3］王志亮.浅议先进制造技术课程教学［J］.安徽工业大学学报（社会科学版），2005，（06）.
［4］宋正和，曹燕.机械设计基础课程教学改革的基本思路［J］.泰州职业技术学院学报，2006，（05）.
关键词：职业教育；机械类专业；改革
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3198（2012）17-0151-01
工业发展是一个国家现代化程度的重要标志，现代化所包含的内容比较广泛，在这其中装备制造是其中一个非常重要的方面。机械类专业又包含了很多工种，其中有车工、钳工、焊工和装配工等，面对这些工种需要开设什么样的课程这对职业教育来说是一件值得深思的问题。同时由于课时的减少和教学内容的增多之间的矛盾日益增加，如何让职业教育中的机械类专业课程更好地培养出符合时代要求的人才来，这已经成为职业教育机械类专业课程教学改革和与建设的思路。
1 机械类专业课程的教学改革目标
当前的机械类专业课程与现实需求有一些区别，这主要表现在以下几个方面：基础知识狭窄人才培养模式与社会经济发展不相适应，长期的理论学习与社会实践需求不相适应，以传授知识为中心与时代创新精神不相适应，为了更好地改变这些不相适应，这就需要对其进行改革，改革的目标根据新时代的要求创新人才培养，让其具备知识和能力具备的人才，深化教学体系的改革，进一步优化教学方法及教学内容，推进教材改革，构建一支高素质的教学队伍，培养出该素质的合格人才。
2 机械类专业课程的教学改革
新时期机械类专业职业教育一定要适应国际化发展潮流，培养出国际化复合型高素质人才，要积极转变教育观念，深化课程体系、教学方法及教学内容的改革。
第一，改变以填鸭式教学方式，树立能力、素质和知识一体型的教学模式，加大对学生实践实训和创新能力的培养，深化机械类专业基础学科的改革。在教学过程中要提高教学模块为机械动力学、机械系统设计、机器人等不同专业的课程，通过采取双语教学，把国外一些先进经验介绍给学生，让其掌握比较新的知识。加大教学中的实训及实践环节，加大第二课堂教学，让学生有足够的机会及时间去锻炼。
第二，改变传统教学中只是强调基础性教学的观念，在重视基础教育的同时，还要注重教学内容的先进性和时代性，让课程能够体现时代的发展。随着科技的发展，特别是网络技术的发展，只是注重基础知识的学习显然不能适应时代的发展，在确保基础内容的基础上，还要让学生了解当前最新的学科发展及科研成果，不断拓展学生的知识面，活跃学生的思维，培养学生的创新思维。在接触新知识的基础上，更要积极动手，参与到社会实践中来，培养学生分析问题解决问题的能力。通过典型的案例实物进行讲解比传统的文字讲解效果要更好，突出了教学内容的案例化和实践化，促进学生的工程素质与实践创新能力培养，体现课程理论教学内容与实际生产之间的关联性，让学生能够更好地感受到时代发展的趋势。
第三，改变以教师为中心的教学模式，把学生为中心，教师为辅助的教师模式提上日程，让学生在学习中由被动变为主动，这种教学模式的改变能够更好地调动学生主动学习的积极性，改变当前学生被动接受的局面，让学生在掌握基本的内容后，更多的让学生学习新技术新知识；引导学生加强对原著的学习，解决学生的阅读量过少，知识面过窄的状况，更好地培养学生的基本素质，提高学习效率和质量。
3 机械类专业教师队伍的建设
随着全球化的发展，科技知识日新月异，特别是网络化的发展，知识正在呈现出爆炸式增长，这对机械类专业教学队伍建设提出了更高要求。这不仅仅需要教师具备基本的奉献、敬业精神，更要有一流的教学水平，具备更强的创新和实践能力，在教学过程中才能够更好地培养出合格的学生。因此，需要建设一支教学与科研并重、紧密结合工程实践的高素质机械类专业教师队伍。
对于长期从事理论教学的教师来说，实践经验太少，讲课内容过于理论化，与工程实际联系太少，在教学中出现讲解内容与实际相脱钩现象。加强教师队伍的建设势在必行，主要通过以下方式来进行，加强基础课程与专业课相融合，让基础课程也有自己的专业方向，这就要求教师在担任教学任务的同时，还要兼职专业课程与毕业设计等工作；加强与企业的联系，积极争取和承担工程技术项目研究的横向课题，提高教师的工程实践能力和科研能力。加强教学实践能力建设，通过教师兼职一些生产性企业的顾问或者工程师，让其将实践中发现的问题作为案例带到课堂上来，让学生通过自己所学知识来进行解决。同时要积极鼓励教师参与课题的申请，不断提高自身的学术水平和创新能力，当前一些职业院校在这方面已经做出了实践，在国家大力发展职业教育的背景下，不断提高教师自身水平，还要积极锻炼一批素质高、实践能力强的教师队伍。实现从基础教学型的教师队伍向教学与科研并重型的教师队伍的转变。
参考文献
［1］彭安华.机械原理课程教学探索与体会［J］.高教论坛，2006，（03）.
［2］王光兆.机械基础课程教学探讨［J］.中等职业教育，2005（16）.
［3］王志亮.浅议先进制造技术课程教学［J］.安徽工业大学学报（社会科学版），2005，（06）.
［4］宋正和，曹燕.机械设计基础课程教学改革的基本思路［J］.泰州职业技术学院学报，2006，（05）.