【摘 要】
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中图分类号:G633.4文献标识码:A文章编号:1672-8882(2011)07-049-01 中学英语教学的目的不仅是向学生传授有关英语知识,而且是在向学生传授英语知识的同时,培养学生实际运用英语的能力,提高学生学习英语的积极性和趣味性。在英语教学过程中,我们如何培养交际能力,提高学习兴趣和渗透素质教育是这几年英语教学工作者的热门话题。本人认为:交际能力的培养是在大量的语言实践活动和浓
【机 构】
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合肥市第三十二中学 安徽合肥 230000
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中学英语教学的目的不仅是向学生传授有关英语知识,而且是在向学生传授英语知识的同时,培养学生实际运用英语的能力,提高学生学习英语的积极性和趣味性.在英语教学过程中,我们如何培养交际能力,提高学习兴趣和渗透素质教育是这几年英语教学工作者的热门话题.本人认为:交际能力的培养是在大量的语言实践活动和浓厚的语言环境中培养出来的;学英语的积极兴趣是在不断的变换教学方法,激励学生热情中产生的.
其他文献
中图分类号:G715.1文献标识码:A文章编号:1672-8882(2011)07-032-01 可持续发展是科学发展观的科学内涵,把“双师型”教师队伍的建设,做为科学发展观在中等职业教育领域的应用,是有效实施中等职业教育可持续发展战略的重要组成。职业教育的发展,不单是规模的扩张,更重要的是教育质量的提高;建立一支适应职业教育以强化技能性和实践性教学要求的“双师型”教师队伍,是提高教育质量
摘 要：通过回顾本人用过的不同版本初中英语教材，将《仁爱英语》与《牛津英语》的编写特点进行分析，从课程资源、理论依据、编写体系三个方面分析两套英语教材存在的差异，并结合教学实际，对《仁爱英语》的编写者提出一些改进建议。 关键词：仁爱英语 牛津英语 课程资源 理论依据 编写体系 中图分类号:G651文献标识码:A文章编号:1672-8882(2011)07-042-02 虽然在教学一线上
我国成立创业板的初衷是帮助具有发展潜力但融资渠道不畅的中小型企业获得更多的发展机会。但是经过这些年的发展,创业板非但没有达到预期目的,反而成为上市公司高管利用大量风险资本集聚个人财富的场所。近年来,各种新闻媒体上关于创业板高管辞职套现的消息屡见不鲜,其套现金额之大、辞职人数之多都难以让广大投资者相信这是市场上的正常行为,甚至让人们对这些企业的创立意图产生了怀疑。有研究表明,创业板高管出于理性经济人
摘 要:大学生隐性逃课现象日益严重,几乎涉及大多数学生,它给学生、教师、社会等都带来危害,但在现实中却没有像显性逃课一样引起老师、学校、社会的重视。比起对待显性逃课的点名、刷卡、纪律处分等严格的措施,教师对危害更大的隐性逃课大多持默许态度,且学校也未给予足够的重视。本研究在文献分析基础上,进行了问卷调查,以便对大学生隐性逃课的现状和原因有更客观的了解,并从内外因素方面提出减少隐性逃课现象的具有可操
盈余信息的有效性取决于盈余质量的高低,在我国,上市公司报告盈余质量上的差异非常明显。不完善的公司治理结构和不健全的监督体系使得企业行为常常失去了应有的公平和效率,终极控制人掏空现象引人注目;但随着股权分置改革的制度性变革和新会计准则的执行,终极控制人的支持行为也成为焦点。可是,无论是掏空还是支持,都体现为终极控制人和上市公司之间的关联交易,关联交易是连接终极控制人和盈余质量的桥梁。本文选择这一命题
中图分类号:G640 文献标识码:A文章编号:1672-8882(2011)07-046-02 学生社团是学生基于共同的兴趣爱好,为了共同的目标与理想,经学校职能部门同意并经过一定程序成立的群众性学生组织。社团文化,是指学生社团在长期的活动中所创造的精神财富、文化心理氛围以及承载这些精神财富、文化心理氛围的活动形式和物质形态,是学生社团物质财富与精神财富的总和。社团文化,作为社团成员共同遵
注册会计师行业与市场经济密不可分,作为“经济警察”的CPA,能对财务信息这种特殊的经济资源进行审核并按法律规范加以陈述,是市场经济控制机制的重要组成部分,对市场经济健
摘 要:词汇是构筑语言的材料,是语言的建筑基石和语言意义的载体,而对浩如烟海的英语词汇,学生常常苦于记忆单词率低,遗忘速度快的现象,本文试图通过对英语词汇教学中存在的问题进行分析,提出有效地进行词汇教学的方法和策略。 关键词:词汇教学 意义 任务 问题 方法 策略 中图分类号:G633.2文献标识码:A文章编号:1672-8882(2011)07-051-03 一、引言 社会生活的信
摘 要:在物理教学中,必须承认学生在教学认知中的主体地位,着重培养学生各方面的思维能力,提高学生的自学能力,激发学习欲望,把学习的主动权真正还给学生。 关键词:物理教学 主动性 自主学习 中图分类号:G633.7文献标识码:A文章编号:1672-8882(2011)07-056-01 初中物理是义务教育中一门重要的基础必修课。在物理教学中,必须承认学生在教学认知中的主体地位,着重培养学