【摘 要】
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新课程初中英语教学倡导,关注学生的语言学习认知需要,运用多元化的教学思维模式参与课程教学,不仅体现了学生的学习主体地位,还能够调动他们的学习潜能.围绕学生的英语学习
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新课程初中英语教学倡导,关注学生的语言学习认知需要,运用多元化的教学思维模式参与课程教学,不仅体现了学生的学习主体地位,还能够调动他们的学习潜能.围绕学生的英语学习潜能,尝试运用多样化的方法进行教学,能够增强学生的语言学习运用体验,更能够为学生学习和使用英语提供必要的平台.学生学习潜能的激发,不仅是学生语言学习认知的需要,更是提高课程教学效果的前提.
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一、精心准备,设计任务好的开始是成功的一半。精彩实用的任务设计是任务型课堂教学得以成功的基础。任务是以学生为中心设计的,为学生提供了更自由的学习空间,更能发挥学生
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当第一缕阳光敲响我的窗台 昨夜的星辰告诉我—— 又是一个温暖的早晨 阳光将会占领大地 太阳啊！ 你是否记得咱们的誓言 要向着黑暗奔跑 直到迎来一个又一个春天 当黑夜的的挽歌奏响 我要收拾行囊 向着太阳 播撒绿色的希望 因为今天，我将 与阳光拥抱 让热血激荡我的胸腔 每次回想起 怀中满满的—— 都是阳光 [湖北松滋一中凤凰诗社 指导教师：张兴武]
亲子阅读,又叫“亲子共读”,就是以书作为媒介,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程.通过这种阅读方式,父母与孩子多了一层情感连接的纽带,一起获得成长,分
你负着满天的惊雷悄然而至 唤醒用冬眠织成的网 白雪在幻想的重量下逃遁 轻轻地再也不见了影迹 枯枝曾耽溺过尘埃的瞬间 也清点过冰棱的数量 终究抽出了枝穗 而把生命献祭给了春天 那些在徒然中被辜负了的飞鸟 在世界的每个角落盘旋 好像要扑打出生生不息的风 赶走一整个冬季的失眠 紫薇靠近苜蓿 矢车菊靠近了夹竹桃 连嗡嗡的蜜蜂 也和转角的无花果相恋 你无言却昂起高贵的头颅