区角学习活动作为介于教师预设与幼儿生成性活动之间的一种学习方式正在日益被幼儿园广泛采用，应为它是在幼教课程改革的大背景下，在以儿童发展为本这样一种先进理念呼唤下运用而生的学习活动，这种活动无疑是对孩子的发展具有独特的魅力：宽松的学习氛围、丰富的学习材料、自由结伴、自主探索、共享交流--这样的活动是孩子从教师的指挥棒下摆脱出来走向自己的兴趣，在与材料的互动与个体交往中，在兴趣、需要的动力支配下，不断自我探索、自我发现，以满足需要，获得发展；这样的活动有助于孩子的长远发展，因为它以期培养的是一种“学力”，而非单纯的教师传授下的知识积累；这样的活动，有助于孩子潜能的发展，因为宽松的氛围，多层的材料--为孩子提供了发展潜能的机会，帮助孩子走向最近区发展；这样的活动有利于幼儿个别化得发展，使幼儿从教师的统一尺码中摆脱出来，趋向于与自己的起点相吻合的学习内容，从而照顾到孩子个体间的发展差异，如认知风格、认知策略的不同等，因此使孩子得到有效的发展；区角活动所特有的主动性，自由选择，相互交流，持续探索能促使孩子创造，使孩子的创造，使孩子的创造力得到培养，可见区角学习活动是幼儿素质启蒙教育的好途径，是幼儿园当前教育纲要精神与理念的具体体现。