如何实施素质教育，把素质教育落实到实处，是一个值得认真思考的问题。我区地处西北边陲，经济落后，教育基础薄弱，教育质量相对较差，这也是边疆农牧区普遍存在的问题。下面就实施素质教育谈点看法。
　　1.实施素质教育要转变观念
　　实施素质教育，首先是教育思想观念的一场革命。只有冲破传统的束缚，确立新的教育观、质量观、人才观，才能为实施素质教育提供良好的思想基础合舆论氛围。实施素质教育，教师必须从理论上弄清什么是素质教育，为什么不许实行素质教育、“应试教育”的危害性在哪里，去除教师对素质教育的模糊认识，统一思想，转变观念。
　　2.实施素质教育校长要做带头人
　　学校是实施素质教育的主战场，学校领导，特别是校长是这个战场的指挥官，中小学实行校长负责制，校长素质的高低，在很大程度上决定一所学校的好坏。首先，校长要把实施素质教育作为中心工作来抓，要制定符合实际的实施素质教育的目标，要大胆改革，勇于实践，认真探索和建立推动素质教育所不虚的制度和办法，在实践中不断完善。其次，要加强学校管理，尤其是加强课堂教学的常规管理，重视教育研究在推进素质教育的导向作用，改善办学条件，为实施素质教育提供物质保证。
　　3.实施素质教育，要有一支高素质的教师队伍
　　学校里一切素质教育的思想、计划几乎都要教师来落实。因此，提高教师的素质是实施素质教育的关键。提高教师的要从师德建设和加强教师业务能力着手。
　　（1）加强师德建设，提高教师的道德素质。树立敬业、奉献精神。广泛开展为人师表活动，按《教师职业道德规范》，从思想上认识到行动表现，从仪表到语言等进行严格要求，做到“五要五不要”：要面向全体学生、不要只抓少数尖子；要全面养成关心学生成长，不要重视智育轻德育，忽视体育和美育；要亲近尊重学生，不要用简单粗暴的态度责罚学生；要多调查研究，不要草率、武断地处理问题；要既做学生的老师，又做学生的朋友，不要讽刺挖苦后进学生。
　　（2）不断提高教师的业务能力。在教师中广泛开展“说课、讲课、评课、业务能手、撰写论文等活动，并把这些活动作为年终考核教师的一项重要内容。
　　4.实施素质教育，要有一个完善的评价制度
　　实施素质教育必须建立相应的评价制度。要把过去偏重学生学业评价，转换为学生素质的评价；把过去单纯以分数高低来衡量教师的工作好坏，转换为以德、能、勤、绩全方位考核教师的工作，纠正过去只重视主课，不重视副课音、体、美、劳的做法。过去把考试作为评价学校教育的唯一“指挥棒”。所以要改变“应试教育”，就必须从根本上作为唯一“指挥棒”作用的考试。完善了适应素质教育的制度，就能逐渐把素质教育落到实处。
　　通过各种渠道改善基础薄弱学校的办学条件，以达到实施素质教育最起码的标准：一是基础建设，这是实施素质教育的物质基础，是前提条件。二是师资力量，教师是素质教育的直接操作者，是前沿阵地的作战者。二者是实施素质教育的基石。
　　实施素质教育，转变基础教育形式，改革现行教育模式，是当前我国改革与发展的一项迫切任务。作为一名教育工作者，我们必须深刻理解和认真分析目前教育改革当中的一些实际问题，为实现由“应试教育”向“素质教育”的转变而转变做出我们应有的贡献。