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摘 要：诚信是我国公民道德建设的基本内容，在大学生中开展诚信教育是大学生立身做人的内在需要，可以促进大学生注重自身素质，遵守道德规范，树立诚信观念，规范自身行为，顺利成人成才。但是由于社会信用环境的弱化给大学生造成了潜移默化的负面影响，致使部分大学生存在诚信缺失现象。该文就此进行了一定的分析，并提出了相应的解决问题的办法。
关键词：诚信；大学生；原因与对策
诚信即诚实守信，是重要的社会道德范畴，是一个人思想道德素质最核心的表现，是规范个人与个人、个人与社会之间相互关系的道德品质和行为准则，是中华民族千百年来持之以恒的优良传统和道德追求。
大学生是当代青年的优秀代表，是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。具有良好的诚信道德是大学生成为未来合格人才的重要保证。大学生要肩负起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的历史使命，就必须把诚信作为高尚的人生追求、永恒的行为品质、立身处世的根木准则。但是，在社会大环境的影响下，当前大学生诚信缺失现象已经引起社会各界广泛关注。如何加强大学生诚信教育，使大学生成为诚信的实践者和传播者，成为高校教育工作者面临的一项重要而紧迫的任务。
一、当代大学生诚信缺失的突出表现
面对社会经济成分、就业方式、利益分配关系多样化的趋势，当代大学生的诚信道德正受到前所未有的挑战，道德滑坡现象十分明显，部分大学生诚信意识薄弱，存在着诚信缺失现象。其主要表现在以下几个方面：
（一）考试作弊现象严重
为了严肃考场纪律，各高校都制定了严格的监考制度和严肃的考场纪律，但作弊的学生还是层出不穷，作弊手段也防不胜防。传统的偷看书本、传纸条、交头接耳已是“小儿科”。一些大学生做假学生证替考，利用手机短信息传递答案，还有的学生为了能够考试过关，不惜找路子、托关系、打招呼，希望老师能够在分数上“放自己一马”。作弊者完全忘记了诚信对他们的约束。
（二）制造虚假履历成风
随着高校招生规模的扩大，大学毕业生面临的就业压力也越来越大。为了谋求到一份理想的工作，有些学生不惜在求职履历上作文章，涂改成绩、制造假证件，绞尽脑汁玩手段，随意包装自己的简历，随意优化自己的学习成绩。于是，在应聘者中，同一个班出现几位优秀班长，几乎都有荣誉证书，人人英语水平一流、电脑水平一流，招聘单位已司空见惯。
（三）充当“枪手”替考
在一些高校中，有些家庭困难的学生，充当“枪手”已经成为他们的谋生手段、致富捷径。每年的成人高考、自学考试、英语等级考试、计算机等级考试等都是“枪手”们一展身手的战场，这些“枪手”的替考严重影响了我国考试认证秩序和相关证书的信用质量。
（四）助学贷款，处境不佳
为了努力实现教育公平，保证经济困难的大学生顺利完成学业，党中央、国务院采取了一系列措施，其申，大力开展国家助学贷款是一项涉及面广、支持力度强、深受广大学生欢迎的重要举措。但是，由于国家推行的是政府贴息助学贷款政策，是一种信用贷款，无需抵押。如期还贷，靠的正是学生的诚信，结果往往因遭遇部分学生诚信缺失，让学校和银行处于尴尬的境地。
（五）弄虚作假，拖欠学费
目前高校中大学生欠费问题比较普遍，一方面，国家规定大学生实行缴费上学；另一方面，国家又强调不允许一个大学生因为贫困而辍学。学校面临大量的农村学生和众多的父母为城市下岗职工的学生，不容易弄清谁是最困难的，加之学生开出家庭困难证明又极其容易，这就给有意拖欠学费者造成可乘之机。恶意欠费现象在许多高校普遍存在，所欠金额每年都在递增。
二、大学生诚信危机形成的原因
大学生诚信缺失的产生，有着极其深刻的社会背景，其原因也是多方面的。
（一）社会环境的影响
当代大学生的诚信缺失与社会信用环境的影晌有着密切关系，随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步完善，经济利益主体的多样化，社会意识形态和价值观念的复杂趋势日趋明显，旧有的传统价值理念和西方价值文化观念交错融合，使人们的思想意识和价值取向呈现出多元化发展的特点，社会整体诚信意识的滑坡越发明显，这必将对思想观念尚未成熟的大学生产生不利影响。
（二）家庭教育的缺失
家庭教育的缺失也是导致大学生诚信危机的一个重要原因。父母是子女的第一任老师，家庭教育是人生教育的重要部分，对于大学生的健康成长、建立正确的诚信观和价值观具有重要的影晌。然而在现实生活中，家长往往忽视对子女的诚信道德教育，对子女的学习成绩和日常生活关心较多，忽视了诚信道德方面的教育培养，没有认识到诚信教育是贯穿子女健康成长中的重要一环，对子女存在的不诚实行为也不加以制止和纠正；有的家长不能做到以身作则，不能以自身的正确行为引导子女，在日常生活中存在的不诚信行为使子女加以效仿，严重影晌了子女诚信品格的形成。
（三）学校教育制度的缺陷
长期以来，尤其在中学阶段，由于受高考指挥棒的影响，无论家长、老师还是社会都无法走出以“智”为主、“德、体”为辅的应试教育的樊篱，过分关注学校的升学率和学生的考试成绩。在着力加强大学生素质教育的今天，部分高校也往往侧重于加强对大学生业务知识和能力的培养，忽视了德育教育的实效性，忽视了对学生加强诚信道德教育重要性的认识，往往以灌输说教为主，没有注重大学生道德品质的实际提升，在对大学生的成绩考核中缺少诚信内容，缺少对诚信教育方法的研究。另外，大多数高校尚未建立起针对大学生诚实守信激励惩戒机制。对于学生的失信行为在不触及学校管理制度的范围内采取得过且过的态度；对于坚持诚实守信的学生没有加以褒扬鼓励；这在一定程度上助长了学生失信行为的发生，也抑制了坚持诚信行为学生的积极性，导致整个校园内诚信风气的弱化。
（四）责任意识缺乏，功利主义价值取向明显
大学生是一个比较特殊的社会群体。由于其自身经历单纯，阅历有限，缺乏对复杂社会现象的理性思辩和分析选怪能力，常常受到功利主义价值取向的不良影晌，将观察了解的一些社会失信现象当作正常行为，从而以偏执的眼光看待整个社会，更多的从自我出发处理问题，考虑更多的是别人应该为我做些什么，而极少考虑社会责任和社会价值，缺乏正确的责任意识，放松了对自身诚信品质的提高，没有树立正确的诚信观。
三、加强大学生诚信教育的对策
诚信是公民道德规范的基本要求，是衡量一个人综合素质的重要指标，是大学生思想道德的根本，当代大学生应当把诚信看成与生命一样重要。在大学生中开展诚信教育，既是他们自身成长的需要，也是时代发展和社会进步的要求。因此，高校要从多方面加强对大学生的诚信教育。
（一）在教书育人中要注重诚信教育
课堂教学尤其是思想品德教学是对学生进行诚信教育的主要渠道。高校应充分利用课堂教育的优势，教师在给学生传授知识的同时，要让学生在潜移默化中接受诚信的启发、熏陶和教育。善于把握大学生思想状况变化特点，把诚信教育有机地渗透到思想政治教学活动之中，实现教书与育人的完整统一。在现有的课程体系中增加诚信教育的有关内容，在《思想道德修养》、《邓小平理论》等有关必修课中强化诚信教育的有关内容，将诚信知识作为所修课程考试的一项重要内容，使大学生增加对诚信的理论认识，选取现实生活中坚持诚信守信的典型人物正面教育学生；引导学生分析正反两方面的案例，激浊扬清；认真剖析现实生活中不诚实的反面例子，教育学年深刻理解诚信是做人、立业的基本准则，使大学生明确诚信教育的价值标准，从而牢固树立正确的诚信意识，自觉地按正确的诚信规则为人处事。
（二）在管理体制中要强化诚信教育
诚信素质的培养，仅仅靠诚信教育是不够的，必须辅之以褒扬奖惩机制和信用评价。通过制定必要的规章制度和赏罚纪律，建立科学合理的诚信评价指标体系，将大学生在校期间遵章守约的行为进行归纳分析，总结出量化考核指标并纳入诚信评价指标体系，按照年度对在校大学生的信用指数进行具体评估，以此作为学生综合测评、奖学金评定、研究生保送、入党申请人考察、助学贷款发放、择业推荐等的主要依据。
（三）在服务工作中要渗透诚信教育
高校中的服务工作泛指为师生的学习、生活、教学、科研等提供精神保障和物质技术支持的一切工作，它具有相互性和交叉性的特点。由于服务性工作涉及到的大多是利益关系，诚信也就显得更为敏感和重要。充分发挥服务主体自身的榜样示范作用，是在服务中进行诚信教育的极其重要的途径。服务主体只有率先垂范，从自己做起，从小事做起，时时处处守信用、重承诺、践约定，实行优质服务，才会取信于服务对象。让服务对象在潜移默化中接受诚信的启发、熏陶和教育。
（四）在环境建设中要体现诚信教育
高校要加强校园诚信文化建设，优化诚信环境。首先，学校的办学理念就要体现以诚信为本的办学原则，它是学校生存和发展的基础。同时，校园环境建设要体现诚信教育，为深入开展的诚信教育营造良好的氛围。例如精心规划设置诚信教育专栏；在教室、寝室和公共场所适当设置诚信格言、警句牌；充分利用广播、网络、校报、版报等媒体进行多渠道、多形式的诚信宣传，大力宣传表扬诚实守信的先进典型，发挥其榜样示范作用；用诚实守信的榜样鼓舞人，用弄虚作假、坑蒙欺诈的反面教材警示人，积极营造诚信光荣、失信可耻的校园诚信文化氛围，进而达到帮助学生分清是非，提高思想认识的目的。
高等学校的诚信教育事关国家的繁荣富强、民族的兴旺发达和社会主义事业的兴衰成败，事关高校的生存与发展、学生的前途与命运，我们全体高校教育工作者都应该重视诚信教育，认真思考高校诚信教育的若干问题，积极探讨诚信教育的方法和措施，培养出新一代诚实守信的大学生，使中华民族的未来充满希望。
参考文献：
［1］冯霞,淦家辉.诚信的现代内涵及诚信教育的新要求[J].江西社会科学，2004,(4).
［2］傅昌盛.大学生诚信缺失与社会主义市场经济的价值观教育[J].黑龙江高教研究，2004,(5).
［3］王泽应.论诚信[N].光明日报，2004-11-23.
［4］胡建强,刘建柱.诚信的现代意义与大学生诚信教育[J].株洲工学院学报，2006,(1).
关键词：诚信；大学生；原因与对策
诚信即诚实守信，是重要的社会道德范畴，是一个人思想道德素质最核心的表现，是规范个人与个人、个人与社会之间相互关系的道德品质和行为准则，是中华民族千百年来持之以恒的优良传统和道德追求。
大学生是当代青年的优秀代表，是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。具有良好的诚信道德是大学生成为未来合格人才的重要保证。大学生要肩负起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的历史使命，就必须把诚信作为高尚的人生追求、永恒的行为品质、立身处世的根木准则。但是，在社会大环境的影响下，当前大学生诚信缺失现象已经引起社会各界广泛关注。如何加强大学生诚信教育，使大学生成为诚信的实践者和传播者，成为高校教育工作者面临的一项重要而紧迫的任务。
一、当代大学生诚信缺失的突出表现
面对社会经济成分、就业方式、利益分配关系多样化的趋势，当代大学生的诚信道德正受到前所未有的挑战，道德滑坡现象十分明显，部分大学生诚信意识薄弱，存在着诚信缺失现象。其主要表现在以下几个方面：
（一）考试作弊现象严重
为了严肃考场纪律，各高校都制定了严格的监考制度和严肃的考场纪律，但作弊的学生还是层出不穷，作弊手段也防不胜防。传统的偷看书本、传纸条、交头接耳已是“小儿科”。一些大学生做假学生证替考，利用手机短信息传递答案，还有的学生为了能够考试过关，不惜找路子、托关系、打招呼，希望老师能够在分数上“放自己一马”。作弊者完全忘记了诚信对他们的约束。
（二）制造虚假履历成风
随着高校招生规模的扩大，大学毕业生面临的就业压力也越来越大。为了谋求到一份理想的工作，有些学生不惜在求职履历上作文章，涂改成绩、制造假证件，绞尽脑汁玩手段，随意包装自己的简历，随意优化自己的学习成绩。于是，在应聘者中，同一个班出现几位优秀班长，几乎都有荣誉证书，人人英语水平一流、电脑水平一流，招聘单位已司空见惯。
（三）充当“枪手”替考
在一些高校中，有些家庭困难的学生，充当“枪手”已经成为他们的谋生手段、致富捷径。每年的成人高考、自学考试、英语等级考试、计算机等级考试等都是“枪手”们一展身手的战场，这些“枪手”的替考严重影响了我国考试认证秩序和相关证书的信用质量。
（四）助学贷款，处境不佳
为了努力实现教育公平，保证经济困难的大学生顺利完成学业，党中央、国务院采取了一系列措施，其申，大力开展国家助学贷款是一项涉及面广、支持力度强、深受广大学生欢迎的重要举措。但是，由于国家推行的是政府贴息助学贷款政策，是一种信用贷款，无需抵押。如期还贷，靠的正是学生的诚信，结果往往因遭遇部分学生诚信缺失，让学校和银行处于尴尬的境地。
（五）弄虚作假，拖欠学费
目前高校中大学生欠费问题比较普遍，一方面，国家规定大学生实行缴费上学；另一方面，国家又强调不允许一个大学生因为贫困而辍学。学校面临大量的农村学生和众多的父母为城市下岗职工的学生，不容易弄清谁是最困难的，加之学生开出家庭困难证明又极其容易，这就给有意拖欠学费者造成可乘之机。恶意欠费现象在许多高校普遍存在，所欠金额每年都在递增。
二、大学生诚信危机形成的原因
大学生诚信缺失的产生，有着极其深刻的社会背景，其原因也是多方面的。
（一）社会环境的影响
当代大学生的诚信缺失与社会信用环境的影晌有着密切关系，随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步完善，经济利益主体的多样化，社会意识形态和价值观念的复杂趋势日趋明显，旧有的传统价值理念和西方价值文化观念交错融合，使人们的思想意识和价值取向呈现出多元化发展的特点，社会整体诚信意识的滑坡越发明显，这必将对思想观念尚未成熟的大学生产生不利影响。
（二）家庭教育的缺失
家庭教育的缺失也是导致大学生诚信危机的一个重要原因。父母是子女的第一任老师，家庭教育是人生教育的重要部分，对于大学生的健康成长、建立正确的诚信观和价值观具有重要的影晌。然而在现实生活中，家长往往忽视对子女的诚信道德教育，对子女的学习成绩和日常生活关心较多，忽视了诚信道德方面的教育培养，没有认识到诚信教育是贯穿子女健康成长中的重要一环，对子女存在的不诚实行为也不加以制止和纠正；有的家长不能做到以身作则，不能以自身的正确行为引导子女，在日常生活中存在的不诚信行为使子女加以效仿，严重影晌了子女诚信品格的形成。
（三）学校教育制度的缺陷
长期以来，尤其在中学阶段，由于受高考指挥棒的影响，无论家长、老师还是社会都无法走出以“智”为主、“德、体”为辅的应试教育的樊篱，过分关注学校的升学率和学生的考试成绩。在着力加强大学生素质教育的今天，部分高校也往往侧重于加强对大学生业务知识和能力的培养，忽视了德育教育的实效性，忽视了对学生加强诚信道德教育重要性的认识，往往以灌输说教为主，没有注重大学生道德品质的实际提升，在对大学生的成绩考核中缺少诚信内容，缺少对诚信教育方法的研究。另外，大多数高校尚未建立起针对大学生诚实守信激励惩戒机制。对于学生的失信行为在不触及学校管理制度的范围内采取得过且过的态度；对于坚持诚实守信的学生没有加以褒扬鼓励；这在一定程度上助长了学生失信行为的发生，也抑制了坚持诚信行为学生的积极性，导致整个校园内诚信风气的弱化。
（四）责任意识缺乏，功利主义价值取向明显
大学生是一个比较特殊的社会群体。由于其自身经历单纯，阅历有限，缺乏对复杂社会现象的理性思辩和分析选怪能力，常常受到功利主义价值取向的不良影晌，将观察了解的一些社会失信现象当作正常行为，从而以偏执的眼光看待整个社会，更多的从自我出发处理问题，考虑更多的是别人应该为我做些什么，而极少考虑社会责任和社会价值，缺乏正确的责任意识，放松了对自身诚信品质的提高，没有树立正确的诚信观。
三、加强大学生诚信教育的对策
诚信是公民道德规范的基本要求，是衡量一个人综合素质的重要指标，是大学生思想道德的根本，当代大学生应当把诚信看成与生命一样重要。在大学生中开展诚信教育，既是他们自身成长的需要，也是时代发展和社会进步的要求。因此，高校要从多方面加强对大学生的诚信教育。
（一）在教书育人中要注重诚信教育
课堂教学尤其是思想品德教学是对学生进行诚信教育的主要渠道。高校应充分利用课堂教育的优势，教师在给学生传授知识的同时，要让学生在潜移默化中接受诚信的启发、熏陶和教育。善于把握大学生思想状况变化特点，把诚信教育有机地渗透到思想政治教学活动之中，实现教书与育人的完整统一。在现有的课程体系中增加诚信教育的有关内容，在《思想道德修养》、《邓小平理论》等有关必修课中强化诚信教育的有关内容，将诚信知识作为所修课程考试的一项重要内容，使大学生增加对诚信的理论认识，选取现实生活中坚持诚信守信的典型人物正面教育学生；引导学生分析正反两方面的案例，激浊扬清；认真剖析现实生活中不诚实的反面例子，教育学年深刻理解诚信是做人、立业的基本准则，使大学生明确诚信教育的价值标准，从而牢固树立正确的诚信意识，自觉地按正确的诚信规则为人处事。
（二）在管理体制中要强化诚信教育
诚信素质的培养，仅仅靠诚信教育是不够的，必须辅之以褒扬奖惩机制和信用评价。通过制定必要的规章制度和赏罚纪律，建立科学合理的诚信评价指标体系，将大学生在校期间遵章守约的行为进行归纳分析，总结出量化考核指标并纳入诚信评价指标体系，按照年度对在校大学生的信用指数进行具体评估，以此作为学生综合测评、奖学金评定、研究生保送、入党申请人考察、助学贷款发放、择业推荐等的主要依据。
（三）在服务工作中要渗透诚信教育
高校中的服务工作泛指为师生的学习、生活、教学、科研等提供精神保障和物质技术支持的一切工作，它具有相互性和交叉性的特点。由于服务性工作涉及到的大多是利益关系，诚信也就显得更为敏感和重要。充分发挥服务主体自身的榜样示范作用，是在服务中进行诚信教育的极其重要的途径。服务主体只有率先垂范，从自己做起，从小事做起，时时处处守信用、重承诺、践约定，实行优质服务，才会取信于服务对象。让服务对象在潜移默化中接受诚信的启发、熏陶和教育。
（四）在环境建设中要体现诚信教育
高校要加强校园诚信文化建设，优化诚信环境。首先，学校的办学理念就要体现以诚信为本的办学原则，它是学校生存和发展的基础。同时，校园环境建设要体现诚信教育，为深入开展的诚信教育营造良好的氛围。例如精心规划设置诚信教育专栏；在教室、寝室和公共场所适当设置诚信格言、警句牌；充分利用广播、网络、校报、版报等媒体进行多渠道、多形式的诚信宣传，大力宣传表扬诚实守信的先进典型，发挥其榜样示范作用；用诚实守信的榜样鼓舞人，用弄虚作假、坑蒙欺诈的反面教材警示人，积极营造诚信光荣、失信可耻的校园诚信文化氛围，进而达到帮助学生分清是非，提高思想认识的目的。
高等学校的诚信教育事关国家的繁荣富强、民族的兴旺发达和社会主义事业的兴衰成败，事关高校的生存与发展、学生的前途与命运，我们全体高校教育工作者都应该重视诚信教育，认真思考高校诚信教育的若干问题，积极探讨诚信教育的方法和措施，培养出新一代诚实守信的大学生，使中华民族的未来充满希望。
参考文献：
［1］冯霞,淦家辉.诚信的现代内涵及诚信教育的新要求[J].江西社会科学，2004,(4).
［2］傅昌盛.大学生诚信缺失与社会主义市场经济的价值观教育[J].黑龙江高教研究，2004,(5).
［3］王泽应.论诚信[N].光明日报，2004-11-23.
［4］胡建强,刘建柱.诚信的现代意义与大学生诚信教育[J].株洲工学院学报，2006,(1).