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摘要：读书会作为当前教师指导学生課外阅读的重要形式备受瞩目，读书会是一个将自己的思想和理念通过语言表达出来的分享交流平台，开展读书会活动不仅能够提升学生的阅读量，而且也能够提升学生的语言表达能力。本文首先分析了读书会的功能，其次研究了小学生读书会的构建策略。
关键词：小学语文;读书会;构建策略
1读书会的功能
读书会是一个将自己的思想和理念通过语言表达出来的分享交流平台。分享交流是一种需要参与者积极、主动地对自己在相关主题上的认识、经验和问题进行阐述，并与其他参与者进行分享和交流的活动形式。通过参加读书会，学生将自己准备的阅读内容通过语言的方式分享给大家，在此过程中通过在众人面前阅读发言，可以克服自己在公众场合发表自己观点的焦虑，提升自己的胆量，缓解因社交恐惧而带来的社交障碍。同时，获得了家长或老师认同，是对学生自主学习最大的鼓励，学生更能够增强自己的信心，在交流过程中充分发挥自己的优点，从而获得成功的满足感。因此，这一分享交流的过程，其实是在成功的鼓动下增强信心，从而走向更大的成功的过程。事实也证明，在刚接触读书会时，很多学生在阅读分享交流时，都表现出语言结巴、口齿不清、全身发颤、眼神躲闪、脸色苍白等生理反应，然而经过一个学期的阅读训练过程之后，绝大多数学生都可以完整流利地分享自己的阅读内容，可以自由流畅地表达自己的观点，其对于个人语言表达能力的提升是显而易见的。
2小学生读书会构建策略
2.1创设书香班级环境
（1）合理规划教师布置
学校各班教室后面，都有一个崭新的图书柜，书橱被同学们命名。依墙而设且不高于窗户的书柜里，摆放几百余册各类童书，孩子们触手可及，随时可以取阅。神奇的阅读教室带学生踏上了美妙的阅读之旅。教室两侧墙壁有专为读书展示与评价开辟的栏目，如将各小组的“阅读之星”上墙，展示“我喜爱的一句话”“本周推荐书目”“新闻袋袋裤”“给亲爱的你的悄悄话”等内容，并不定期地更换，源源不断地为学生的课外阅读提供参考和引领。学生置身于这样一种散发着浓郁的书香的环境之中，幼小的心灵饱受书香的浸透，浩瀚的书海自然就成为了他们留恋往返的乐园。
（2）丰富图书类型
每隔班级的书柜里都有至少100-150本以上的图书。从文字表述上，可以提供注音书籍，如“美绘馆”的“新课标名著小书坊系列”、《迪士尼经典童话》、《皮皮鲁系列丛书》等文学类书籍、小牛顿科学馆系列、《十万个为什么》《恐龙世界》等科学类。从文本类型来说，主要以连续性文本为主，非连续性文本主要是著名的绘本，中国青年出版社的“动物专家系列”如《动物建筑师》等。
2.2 多法并举，解决书源
学校的图书室可以成为读书会的书源之一，在读物的内容方面，以儿童作品、名人名著、人物传记等为主，这是活动的基础保障。建立自己的班级书柜，拓宽学生的阅读视野。学生自己将家里的 1-2本书带来存放在书柜，大家“星星之火可以燎原”，既方便自己阅读，也可以看到别人的好书，一举两得，动态延展。在管理中，设置图书管理员 2 名，一名负责登记图书借阅和归还情况，一名负责整理图书;准备图书借阅登记本 1 个，每个学生有专属的借书编号和专属的登记页。定期（一般是半学期）整理之后，学生带回自己的书，再带来另一两本书，书架就可以常换常新。然后，全班共读一本书，通过自读自悟、交流分享感悟、用自己喜欢的方法展示，进而实现提高学生的阅读能力和品味的目的。对于特别经典又短小精悍的书籍，还可以采用大声读的方式来落实。在借助多媒体展台展示，分享的学生轮流大声朗读之后，其他孩子的讨论、碰撞中完成整本书的阅读。最后，部分家庭能落实的家庭书柜也是班级读书会的一个保障。
2.3精心策划，激发兴趣
活动的组织要想成功，策划是十分重要的。老师首先要思考的是活动的目的和意义，即为什么要开展这次活动——是解决某种不良现象和习惯，还是了解某类知识？是感受某种书籍还是培养某种能力？这些，都是老师进行活动策划的起点。然后是阅读计划和流程。准备读什么？什么方式读？哪些人参与组织与管理？需要哪些帮助？结合小学中段学生的身心发展规律，一般选择学生能读懂、大多数都喜欢读的材料。在这里，要特别注意选材的“因性而选”。尤其注意为男孩选择合适的材料，以培养男性的阳刚正气和勇敢、果断等品质。在接下来的谈论分享环节，老师要紧扣目标，先行预设重难点，再组织学生进行充分的交流讨论，最后进行目标达成与否的反思。
2.4趣味阅读
在阅读过程中多开展小学生比较感兴趣的趣味阅读形式，如讲故事、做游戏、角色模范等。这类活动灵活性很大，各个年龄段的学生都可以进行，只是在活动过程中，要根据学生的思维方式，适度减轻活动的难度。如“寻找春天”主体读书会中，低年级学生只需要将春天的景物变化说出来，值得注意的是，高年级的学生需要运用修辞手法，从细微处观察春天，并将春天的变化通过精妙的语言表现出来。
3结束语
总而言之，在小学语文教学中，读书会对于孩子阅读兴趣的培养、阅读能力及表达能力的提升具有重要影响。同时，读书会也是连接家庭教育、学校教育、社会教育的一种有效途径，能够充分调动家庭、学校与社会的教育热情，充分发挥家庭、学校与社会的教育能量，使小学生在读书会中体会到阅读的乐趣，让学生形成良好的阅读习惯，提高其学习的积极性。
参考文献：
[1]赵永攀.小学班级读书会的组织与实施[J].图书馆研究与工作.2013.
[2]孙朋.提高小学班级读书会讨论交流效果的三项措施[J].安庆师范学院学报（社会科学版） .2010 .
西华县人和路小学 河南 周口 466600
关键词：小学语文;读书会;构建策略
1读书会的功能
读书会是一个将自己的思想和理念通过语言表达出来的分享交流平台。分享交流是一种需要参与者积极、主动地对自己在相关主题上的认识、经验和问题进行阐述，并与其他参与者进行分享和交流的活动形式。通过参加读书会，学生将自己准备的阅读内容通过语言的方式分享给大家，在此过程中通过在众人面前阅读发言，可以克服自己在公众场合发表自己观点的焦虑，提升自己的胆量，缓解因社交恐惧而带来的社交障碍。同时，获得了家长或老师认同，是对学生自主学习最大的鼓励，学生更能够增强自己的信心，在交流过程中充分发挥自己的优点，从而获得成功的满足感。因此，这一分享交流的过程，其实是在成功的鼓动下增强信心，从而走向更大的成功的过程。事实也证明，在刚接触读书会时，很多学生在阅读分享交流时，都表现出语言结巴、口齿不清、全身发颤、眼神躲闪、脸色苍白等生理反应，然而经过一个学期的阅读训练过程之后，绝大多数学生都可以完整流利地分享自己的阅读内容，可以自由流畅地表达自己的观点，其对于个人语言表达能力的提升是显而易见的。
2小学生读书会构建策略
2.1创设书香班级环境
（1）合理规划教师布置
学校各班教室后面，都有一个崭新的图书柜，书橱被同学们命名。依墙而设且不高于窗户的书柜里，摆放几百余册各类童书，孩子们触手可及，随时可以取阅。神奇的阅读教室带学生踏上了美妙的阅读之旅。教室两侧墙壁有专为读书展示与评价开辟的栏目，如将各小组的“阅读之星”上墙，展示“我喜爱的一句话”“本周推荐书目”“新闻袋袋裤”“给亲爱的你的悄悄话”等内容，并不定期地更换，源源不断地为学生的课外阅读提供参考和引领。学生置身于这样一种散发着浓郁的书香的环境之中，幼小的心灵饱受书香的浸透，浩瀚的书海自然就成为了他们留恋往返的乐园。
（2）丰富图书类型
每隔班级的书柜里都有至少100-150本以上的图书。从文字表述上，可以提供注音书籍，如“美绘馆”的“新课标名著小书坊系列”、《迪士尼经典童话》、《皮皮鲁系列丛书》等文学类书籍、小牛顿科学馆系列、《十万个为什么》《恐龙世界》等科学类。从文本类型来说，主要以连续性文本为主，非连续性文本主要是著名的绘本，中国青年出版社的“动物专家系列”如《动物建筑师》等。
2.2 多法并举，解决书源
学校的图书室可以成为读书会的书源之一，在读物的内容方面，以儿童作品、名人名著、人物传记等为主，这是活动的基础保障。建立自己的班级书柜，拓宽学生的阅读视野。学生自己将家里的 1-2本书带来存放在书柜，大家“星星之火可以燎原”，既方便自己阅读，也可以看到别人的好书，一举两得，动态延展。在管理中，设置图书管理员 2 名，一名负责登记图书借阅和归还情况，一名负责整理图书;准备图书借阅登记本 1 个，每个学生有专属的借书编号和专属的登记页。定期（一般是半学期）整理之后，学生带回自己的书，再带来另一两本书，书架就可以常换常新。然后，全班共读一本书，通过自读自悟、交流分享感悟、用自己喜欢的方法展示，进而实现提高学生的阅读能力和品味的目的。对于特别经典又短小精悍的书籍，还可以采用大声读的方式来落实。在借助多媒体展台展示，分享的学生轮流大声朗读之后，其他孩子的讨论、碰撞中完成整本书的阅读。最后，部分家庭能落实的家庭书柜也是班级读书会的一个保障。
2.3精心策划，激发兴趣
活动的组织要想成功，策划是十分重要的。老师首先要思考的是活动的目的和意义，即为什么要开展这次活动——是解决某种不良现象和习惯，还是了解某类知识？是感受某种书籍还是培养某种能力？这些，都是老师进行活动策划的起点。然后是阅读计划和流程。准备读什么？什么方式读？哪些人参与组织与管理？需要哪些帮助？结合小学中段学生的身心发展规律，一般选择学生能读懂、大多数都喜欢读的材料。在这里，要特别注意选材的“因性而选”。尤其注意为男孩选择合适的材料，以培养男性的阳刚正气和勇敢、果断等品质。在接下来的谈论分享环节，老师要紧扣目标，先行预设重难点，再组织学生进行充分的交流讨论，最后进行目标达成与否的反思。
2.4趣味阅读
在阅读过程中多开展小学生比较感兴趣的趣味阅读形式，如讲故事、做游戏、角色模范等。这类活动灵活性很大，各个年龄段的学生都可以进行，只是在活动过程中，要根据学生的思维方式，适度减轻活动的难度。如“寻找春天”主体读书会中，低年级学生只需要将春天的景物变化说出来，值得注意的是，高年级的学生需要运用修辞手法，从细微处观察春天，并将春天的变化通过精妙的语言表现出来。
3结束语
总而言之，在小学语文教学中，读书会对于孩子阅读兴趣的培养、阅读能力及表达能力的提升具有重要影响。同时，读书会也是连接家庭教育、学校教育、社会教育的一种有效途径，能够充分调动家庭、学校与社会的教育热情，充分发挥家庭、学校与社会的教育能量，使小学生在读书会中体会到阅读的乐趣，让学生形成良好的阅读习惯，提高其学习的积极性。
参考文献：
[1]赵永攀.小学班级读书会的组织与实施[J].图书馆研究与工作.2013.
[2]孙朋.提高小学班级读书会讨论交流效果的三项措施[J].安庆师范学院学报（社会科学版） .2010 .
西华县人和路小学 河南 周口 466600