【摘 要】
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数据分析观念是统计课程中学生发展的核心词,然而对于小学统计课堂而言,在实际的统计教学中学生分析观念的缺失、分析意识的薄弱、分析能力的不足,都无法真正让学生“亲近”数据、“感觉”数据、“应用”数据。那么我们应该如何落实和强化数据分析观念呢?笔者将通过对部分统计课例的教学来展开分析,论述统计教学的相关策略,让数据分析从改变学生观念开始……
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数据分析观念是统计课程中学生发展的核心词,然而对于小学统计课堂而言,在实际的统计教学中学生分析观念的缺失、分析意识的薄弱、分析能力的不足,都无法真正让学生“亲近”数据、“感觉”数据、“应用”数据。那么我们应该如何落实和强化数据分析观念呢?笔者将通过对部分统计课例的教学来展开分析,论述统计教学的相关策略,让数据分析从改变学生观念开始……
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