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摘要：语文教师教导学生学习语文课的过程中，加强自身修养，精心设计语言，注重讲课艺术，优化语文课堂教学，花香蝶自来，自然可以培养学生学习兴趣。让我们的学生走近母语亲近母语。
关键词：语文教学 培养 兴趣
一群大学生正在和诺贝尔物理奖获得者丁肇中教授进行一次饶有兴味的对话。一个学生问丁肇中先生：“您在研究中获得成功的主要因素是什么？”丁先生毫不犹豫地回答：“兴趣，兴趣会推动你一直向前走！”美国林肯曾说过少年好学将成大器。教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”这些都说明了兴趣的重要性，
然而现在许多学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，尤其是到了高中，更是轻视语文学习，表现出种种消极心理。语文之花不香，学生之蝶自难来。优美的语言、有趣的故事、精辟的言论、动人的情境，语文的趣味性其实是很强的：可见要培养语文学习的兴趣还是要从语文自身入手
一、用个人魅力激发学生的语文学习兴趣引领学生走近母语亲近母语。
有一个成语叫“爱屋及乌”，意思是喜爱一个人而连带喜爱与这个人有关的人或物。同样一个道理，语文老师要让学生喜欢语文喜欢母语，就必须为自己塑造一个良好的形象，增强自身的魅力。
语文老师要有良好的思想政治素质，敬业奉献，教书育人，为人师表，爱自己的学生都不必说了，对于语文教师而言，写一手好字，有一副好口才，学识渊博，风趣幽默，都能唤起学生的注意，并使学生从内心深处产生一种情感的冲动，油然而生对老师的敬佩与仰慕。而作为教师，也能从学生敬慕的目光中读出令人自豪与鼓舞的信息，那就是：我征服了我的学生。要使学生觉得语文课 “ 有趣 ” ，语文教师的语言应该形象、生动、饶有情趣，能化深奥为浅显，化枯燥为风趣。因此语文教师要广采博闻，与教材有关的笑话、故事、佳联、格言、警句、成语、典故、诗词等等均可引入课堂，调动自如，游刃有余，以塑造形象，创造气氛，让学生感到课堂新奇多趣，知识易于理解。
一个优秀的语文教师，会使学生对语文学科产生浓厚的兴趣。当你的学生因哪一天少了语文课而感到十分遗憾和沮丧的时候，那就说明了学生已经充分认可了你及语文这一学科。
二、用幽默风趣的语言吸引学生激发学生的语文学习兴趣引领学生走近母语亲近母语。
教师传授知识，教育学生，主要靠语言来实现。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼、幽默风趣，逻辑严密，才能紧紧吸引住学生的注意力，抓住进而打动学生的心。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，有激情，有鼓动性。尤其是语文教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要一定的动作、表情等肢体语言来帮助，对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时，什么道具都没有，却能把观众的心紧紧抓住，这就是语言的魅力。语文老师要多加强自己的语言积累，如：克隆绵羊，没爹没娘。名人出书，一塌糊涂。告诉大家一个
秘密：某某居然克隆家长签字哎！
三、用语文学科的内在蕴涵的美吸引学生激发学生的语文学习兴趣，引领学生走近母语，亲近母语世界并不缺少美,缺少的是对美的发现。
语文老师要做的是引领学生发现课文美的语言，美的意境和美的情感，美点找准了，学生学习起来，就会兴味盎然。一位作家晚年的回忆录中这样写到：
依然记得对学习不感兴趣的我在吟唱李煜的《虞美人》的那种心灵震撼，我的语文老师王军的浑厚低沉的声音在教室里回荡，“春花秋月何时了，往事知多少”，春花呀?，秋月呀，什么时候才能终了呢？词人为什么这样见花落泪，对月伤心，为什么这样痛不欲生呢？
王軍解了我的困惑，因为春花秋月只会引起他对往事的追忆，而往事桩桩件件都会令人心碎。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”，往日的一切为什么不堪回首，作者李煜的身上发生了什么事，他为什么这么痛苦。
从此，我追逐李煜，在政治上十分无能，文艺上却颇有成就的李煜让我痴迷，“自是人生长恨水长东”悲绪难平，恨意难消，“剪不断，理还乱，是离愁”：心宇深处深深的寂寞、万般的无奈和无法排遣的离愁在我的心灵深处弥漫。
一度，我无法自拔。深陷无边的痛苦之中。
我对语文有了一丝热切，我在文学的天地里徘徊，渐渐的我对学习不在排斥。
一千个读者就有一千个哈姆雷特， 学生理解的伤痛美不尽相同，但作为语文老师的王军是成功的，引领学生走近母语。
四、通过各种方法活跃课堂气氛，使语文的花飘的更远。
1、合作探究,激发参与兴趣
正如孟子所言：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安，居之安，则资之深，资之深，则取之左右逢其源，故君子欲其自得之也。”可见，古人早就认识到自主学习的重要性，他们的做法就已体现了以学生为主体的教学理念。在新课程体系下，以小组为单位的合作探究活动很多，就不一一列举了。
2、课堂教学中引入音乐、美术、表演的艺术手段进行语文教学
中小学生正处在花季年龄，艺术对他们有很大的吸引力。语文课堂教学引入各种艺术手段，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能开发学生的智力，全面提高学生的整体素质，真正推进素质教育。语文又是一门工具课，是各种艺术的母体，语文课文很多涉及到了艺术，语文与其他艺术有着天然的不可分割的关系。利用其他艺术学习语文是一条有效的途径，是符合学生身心特点的好方法。
3、积极利用多媒体教学手段激发学生学习兴趣，
多媒体教学手段的运用为语文课堂教学提供了音画结合的新境界、人机互动的新天地，声音、图像、文字并用，把抽象的文字所塑造的形象、所揭示的内涵，转换成图文并茂的可欣赏画面展示出来，是语言与画面、视觉和听觉、感知和理解融为一体，创设出一个崭新的语文教学审美的空间和环境。在这样的课堂情境中，能激起学生的极大的欣赏兴趣，唤醒学生对课文的深层理解。
美国教育家布鲁纳说:“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”培养学生学习语文的兴趣固然重要，但更重要的是我们的语文可以让学生感兴趣，花香蝶自来。
关键词：语文教学 培养 兴趣
一群大学生正在和诺贝尔物理奖获得者丁肇中教授进行一次饶有兴味的对话。一个学生问丁肇中先生：“您在研究中获得成功的主要因素是什么？”丁先生毫不犹豫地回答：“兴趣，兴趣会推动你一直向前走！”美国林肯曾说过少年好学将成大器。教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”这些都说明了兴趣的重要性，
然而现在许多学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，尤其是到了高中，更是轻视语文学习，表现出种种消极心理。语文之花不香，学生之蝶自难来。优美的语言、有趣的故事、精辟的言论、动人的情境，语文的趣味性其实是很强的：可见要培养语文学习的兴趣还是要从语文自身入手
一、用个人魅力激发学生的语文学习兴趣引领学生走近母语亲近母语。
有一个成语叫“爱屋及乌”，意思是喜爱一个人而连带喜爱与这个人有关的人或物。同样一个道理，语文老师要让学生喜欢语文喜欢母语，就必须为自己塑造一个良好的形象，增强自身的魅力。
语文老师要有良好的思想政治素质，敬业奉献，教书育人，为人师表，爱自己的学生都不必说了，对于语文教师而言，写一手好字，有一副好口才，学识渊博，风趣幽默，都能唤起学生的注意，并使学生从内心深处产生一种情感的冲动，油然而生对老师的敬佩与仰慕。而作为教师，也能从学生敬慕的目光中读出令人自豪与鼓舞的信息，那就是：我征服了我的学生。要使学生觉得语文课 “ 有趣 ” ，语文教师的语言应该形象、生动、饶有情趣，能化深奥为浅显，化枯燥为风趣。因此语文教师要广采博闻，与教材有关的笑话、故事、佳联、格言、警句、成语、典故、诗词等等均可引入课堂，调动自如，游刃有余，以塑造形象，创造气氛，让学生感到课堂新奇多趣，知识易于理解。
一个优秀的语文教师，会使学生对语文学科产生浓厚的兴趣。当你的学生因哪一天少了语文课而感到十分遗憾和沮丧的时候，那就说明了学生已经充分认可了你及语文这一学科。
二、用幽默风趣的语言吸引学生激发学生的语文学习兴趣引领学生走近母语亲近母语。
教师传授知识，教育学生，主要靠语言来实现。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼、幽默风趣，逻辑严密，才能紧紧吸引住学生的注意力，抓住进而打动学生的心。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，有激情，有鼓动性。尤其是语文教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要一定的动作、表情等肢体语言来帮助，对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时，什么道具都没有，却能把观众的心紧紧抓住，这就是语言的魅力。语文老师要多加强自己的语言积累，如：克隆绵羊，没爹没娘。名人出书，一塌糊涂。告诉大家一个
秘密：某某居然克隆家长签字哎！
三、用语文学科的内在蕴涵的美吸引学生激发学生的语文学习兴趣，引领学生走近母语，亲近母语世界并不缺少美,缺少的是对美的发现。
语文老师要做的是引领学生发现课文美的语言，美的意境和美的情感，美点找准了，学生学习起来，就会兴味盎然。一位作家晚年的回忆录中这样写到：
依然记得对学习不感兴趣的我在吟唱李煜的《虞美人》的那种心灵震撼，我的语文老师王军的浑厚低沉的声音在教室里回荡，“春花秋月何时了，往事知多少”，春花呀?，秋月呀，什么时候才能终了呢？词人为什么这样见花落泪，对月伤心，为什么这样痛不欲生呢？
王軍解了我的困惑，因为春花秋月只会引起他对往事的追忆，而往事桩桩件件都会令人心碎。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”，往日的一切为什么不堪回首，作者李煜的身上发生了什么事，他为什么这么痛苦。
从此，我追逐李煜，在政治上十分无能，文艺上却颇有成就的李煜让我痴迷，“自是人生长恨水长东”悲绪难平，恨意难消，“剪不断，理还乱，是离愁”：心宇深处深深的寂寞、万般的无奈和无法排遣的离愁在我的心灵深处弥漫。
一度，我无法自拔。深陷无边的痛苦之中。
我对语文有了一丝热切，我在文学的天地里徘徊，渐渐的我对学习不在排斥。
一千个读者就有一千个哈姆雷特， 学生理解的伤痛美不尽相同，但作为语文老师的王军是成功的，引领学生走近母语。
四、通过各种方法活跃课堂气氛，使语文的花飘的更远。
1、合作探究,激发参与兴趣
正如孟子所言：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安，居之安，则资之深，资之深，则取之左右逢其源，故君子欲其自得之也。”可见，古人早就认识到自主学习的重要性，他们的做法就已体现了以学生为主体的教学理念。在新课程体系下，以小组为单位的合作探究活动很多，就不一一列举了。
2、课堂教学中引入音乐、美术、表演的艺术手段进行语文教学
中小学生正处在花季年龄，艺术对他们有很大的吸引力。语文课堂教学引入各种艺术手段，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能开发学生的智力，全面提高学生的整体素质，真正推进素质教育。语文又是一门工具课，是各种艺术的母体，语文课文很多涉及到了艺术，语文与其他艺术有着天然的不可分割的关系。利用其他艺术学习语文是一条有效的途径，是符合学生身心特点的好方法。
3、积极利用多媒体教学手段激发学生学习兴趣，
多媒体教学手段的运用为语文课堂教学提供了音画结合的新境界、人机互动的新天地，声音、图像、文字并用，把抽象的文字所塑造的形象、所揭示的内涵，转换成图文并茂的可欣赏画面展示出来，是语言与画面、视觉和听觉、感知和理解融为一体，创设出一个崭新的语文教学审美的空间和环境。在这样的课堂情境中，能激起学生的极大的欣赏兴趣，唤醒学生对课文的深层理解。
美国教育家布鲁纳说:“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”培养学生学习语文的兴趣固然重要，但更重要的是我们的语文可以让学生感兴趣，花香蝶自来。