语文课的第一任务是让学生学习语言，而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而在小学语文课堂教学中必须重视加强对朗读的指导与训练。那么，怎样才能激发学生的朗读兴趣、培养他们自觉朗读的习惯呢?
　　
　　1.激情范读，诱发兴趣
　　
　　教师有感情地范读，能准确地传情达意，震撼学生的心灵，使之产生积极的情感体验，引发情感共鸣。如教《秋天的怀念》一课，我配着钢琴曲，以低沉忧伤的语调范读课文。我心里涌动着作者对母亲的无限眷念之情，读着读着，我眼眶发热，声音哽咽。此时，我感到教室里出奇地安静，只见许多学生神情凝重、哀伤，有的甚至眼中含着泪花。至此，教师的感情深深地感染了每一位学生，学生的感情被充分地激发出来了，从而也唤起了学生朗读的欲望。
　　
　　2.适时引读，激发兴趣
　　
　　教师用优美形象、绘声绘色的语言娓娓道来，营造出诗情画意，让浓浓的情感深深地流进学生的心田。如教学《一夜的工作》一文时，我在抒情音乐的配衬下，深情地描述：“夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——；夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他——；夜很静很静，我们只听到时钟嘀嗒嘀嗒的声音，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他——；东方发白，晨曦微露，天快亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他——”。这极富感染力的语言，使学生自然而然地进入了意境，有了想表达的激情，从而一次比一次动情地朗读出“一句一句……一边在思索”。
　　
　　3.表演朗读，提高兴趣
　　
　　低年级的学生喜欢竞赛、表演，因此，要激发低年级学生的朗读兴趣，表演朗读是一种很好的做法。《狐狸和乌鸦》是一则趣味性很强的寓言，我在教学这篇课文时，以课本为剧本，以课堂为舞台，让两名学生戴上漂亮的头饰表演，其余的学生分角色朗读。当看到狡猾的狐狸想出各种办法哄骗乌鸦，学生的朗读激情高涨。他们兴味盎然地朗读了全文，对狐狸的神态、语言、动作有了全面的了解，也更深刻地认识到狐狸的狡猾性。
　　
　　4.创设情境，促进兴趣
　　
　　教学中，教师应将录音、录像、投影等多媒体引进课堂，创设情感丰富的朗读情境，让学生在情感体验中引发情感共鸣，从而促进朗读的兴趣。如教学《再见了，亲人》，在指导学生朗读后三个自然段时，我利用课件播放出志愿军战士与朝鲜人民在车站依依话别的画面和渐行渐远的汽笛声，然后指导学生边朗读边做挥手告别的动作。这时，学生读得投入积极，读得情真意切，使“情”进入高潮。
　　总之，兴趣是学习的最佳动力，只要我们老师有耐心，有恒心，采取科学的方法激发学生的兴趣，那么学生朗读能力的提高是不难实现的。
　　收稿日期：2008-10-24