论文部分内容阅读
通过深入研究高职数学课程目标,以＂够用为度＂,提出构建与高职＂工学结合＂人才培养模式相适应的、具有高职特色的新型数学课程体系。采用与＂工学单元紧配合＂人才培养模式相匹配的模块式结构,通过三个模块———公共数学模块、扩展模块、数学实验,整合教学内容,实现高职教育＂针对不同的专业开设不同的数学课程＂的教育目标。