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《小学数学课程标准》指明：数学教学需要密切结合学生的实际，从学生的已有知识和生活经验出发，创建任意情境，乃学生提供参与数学活动的机会，提高学生对数学学习的兴趣以及学好数学的信心。这就要求我们要充分熟悉生活情景，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。本文重点探讨如何利用生活情境有效开展小学数学教学。