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摘要：音乐教育是提高小学生的艺术修养的重要途径，在小学音乐教育过程中，应该要针对小学生的个性特征，加强教学过程中的情景教学法、课外实践教学模式等新型教育模式的应用，从而使得小学音乐教育可以不断创新。本文对小学音乐教学策略进行分析和探讨。
关键词：小学音乐教学；策略；创新
【中图分类号】G623.71
引言
小学教育是启蒙教育，是对小学生的综合实践能力培养奠定基础的过程，在素质教育背景下，小学教育也开始加强对小学生的多种能力的培养，加强了对小学生的综合能力的培养，比如美术教育、音乐教育等，都是提高小学生的艺术修养的重要课程。在小学音乐教育过程中，应该要对传统的教育理念进行改进，结合小学生的个性特征，使得小学音乐教育趣味性更高，从而能够激发小学生学习过程中的兴趣爱好，挖掘他们的音乐潜力，提高小学生的音乐鉴赏能力。
一、小学音乐教育现状
音乐教育是提高小学生的艺术鉴赏能力的重要途径，随着素质教育不断发展，小学音乐教育一直受到小学教育的重视，音乐是当前小学教育过程中的一个重要组成部分，对小学生的艺术修养有较大的影响。在音乐教育过程中，传统教学理念根深蒂固，是影响音乐教育水平提升的一个重要因素。在小学音乐教育过程中，传统的教学理念根深蒂固，这对小学教学水平的提升有十分严重的影响，很多教师的理念还比较陈旧，对各种新技术、新设备的接受度较低，没有意识到新媒体教学的重要意义，教育过程中更多的时候就是对各种理论课程进行相应地讲解，采用传统的教学模式，比如教师讲解，小学生模仿练习，对小学生创新能力的重视程度都不够高，都注重形式教育，使得小学音乐教育工作没有取得实效。在新的时代背景下，素质教育目标为小学音乐教育的改革指明了方向。比如小学生的音乐教育可以可以借助新媒体平台融入一些新型的资源，为小学生的学习提供更多丰富的教学素材。但是在实际的教学过程中由于教师对新媒体平台的掌握能力不足，在这方面的应用不够，因此使得音乐教育水平较低。
二、小学音乐教育改革策略
（一）更新音乐教育观念
在传统的教育教学过程中，是以教师为主体的，教师主要负责讲解，小学生负责听讲，教师对各种乐理知识进行讲解，播放一些歌曲，让小学生跟着唱，这种模式使得小学生的学习兴趣不高。改变管理的手段和方法是提高音乐教育质量的一个方面，在素质教育背景下，应该要加强对传统的教育理念的改进，教学过程中要不断更新教材资源、要对教学工具进行更新。比如大众传媒就是十分重要的工具，在音乐教育过程中要引导教师改变教育思想，能够对大众传媒有一种全新的认识，从而能够在音乐教育过程中应用大众传媒丰富教学内容，强化小学生在学习过程中的主体地位，本着以小学生为主的理念，使得小学生在音乐课堂上和课后能够收获更多的乐趣，使得小学生的音乐能力可以不断提升。另外，在素质教育理念下，教师给小学生更多的主动性，小学生有了更多的机会接触到各种音乐资源，教师要逐渐对自己有一个全新的定位，要从传统的教育关系中脱离出来，将教学的重点放在小学生的引导上，而不是对各种音乐知识的讲解上。
（二）进行音乐共享
在这个时代背景下，信息变得越来越多，海量信息的出现，使得信息容易出现爆炸式的膨胀，但丰富的信息也为音乐教育提供了很好的平台，丰富了音乐教育素材，使得小学生可以接受到多种形式的教育，接触到更多优秀的音乐作品。音乐教育离不开各种音乐作品，传媒是一个可以实现相互分享的平台，因此在音乐教育过程中需要加强对各种音乐资源的整合与共享。教师要从各种媒介平台中搜集到更多的信息资源，并且将这些资源传递给小学生，真正实现音乐资源的共享，为小学生的自主学习提供更多材料，使得小学生在课堂之外也能进行音乐学习，而不是仅仅将学习局限在课堂之上。在这个过程中，新媒体平台发挥的作用要比传统媒体重要，新媒体平台中的网络平台和自媒体平台，都可以借助互联网的快速传播特性，实现各种类型的音乐作品的传递。
（三）培养小学生的兴趣
由于受应试教育影响，很多小学生对音乐的重视程度也比较低，但是在新课改背景下，传统的考试已经不再是对小学生的能力进行检测的唯一的方式，兴趣是最好的教师，浓厚的兴趣是提升学习能力的一个重要方面。因此，在教学过程中，要不断激发小学生对音乐学习的兴趣，在激发兴趣的过程中，激励是一个重要的方法，比如可以多组织一些课外的活动，使得小学生可以真正喜欢上音乐，从而将对音乐的热爱转变为学习的动力。另外，在音乐课堂上也应该要积极加强对学生的兴趣的培养，可以利用游戏教学法，改变教学方式。比如猜歌词的游戏，就可以作为音乐教育过程中的一个重要方法，让学生在学习的时候，可以通过听音乐猜歌词比赛，提高对音乐课堂的兴趣。
（四）加强对电视媒体的应用
当前音乐教育管理过程中的一个严重的问题就是侧重于理论教育，对大小学生的自主学习能力的培养不够。音乐是陶冶小学生情操的一门学科，是一门实践性课程，不应该只是局限在课堂上，课后的很多时间都可以进行学习，所以在素质教育的背景下，引导小学生进行自主学习，是提高小学生的音乐学习能力的一个重要途径。在引导大小学生自学的过程中，可以加强生活教育，在日常生活中引导学生进行音乐鉴赏。比如电视是我们生活中常见的一种传媒载体，小学生也很喜欢看电视，尤其是各种卡通节目，电视媒体上有很多音乐节目，比如动画片中的音乐、音乐频道的节目等，都可以成为教学资源。教师要引导小学生对电视节目进行观看，从中培养自己对音乐的鉴赏能力。比如小学生在观看动画片的时候，对其中的音乐很感兴趣，则他很有可能会不断哼唱，在这个过程中，也是小学生强化自己的音乐基础的过程，而且也可以加强小学生的音乐学习习惯，为以后的音乐学习奠定坚实的基础。
结语
综上所述，在当前的音乐教育过程中，传统的教育理念对音乐教育水平的提升产生了很大的影响。在素质教育背景下，小学音乐教育受到的重视程度逐渐提高，在小学音乐教育过程中应该要加强对传统教学理念的改进，加强对各种新型的教学模式的应用，从而使得音乐教育方法不断改进，调动学生的学习积极性，引导小学生在课后利用电视媒体、网络媒体等进行音乐学习，培养自己的音乐鉴赏能力。
参考文献
[1] 王蓉.浅谈小学音乐教育的创新与实践[J].中国西部科技，2009（02）
[2] 何亚.试论小学音乐创新教育的策略研究[J].读写算：教育教学研究，2012（12）
[3] 叶茂兰.试论小学音乐教学中进行创新教育的意义与策略[J].教师，2013（05）
[4] 苏布达.小学音乐创新教学策略探讨[J].大观周刊，2013（25）
[5] 田静.关于小学音乐教育的创新研究[J].音乐大观，2013（20）
关键词：小学音乐教学；策略；创新
【中图分类号】G623.71
引言
小学教育是启蒙教育，是对小学生的综合实践能力培养奠定基础的过程，在素质教育背景下，小学教育也开始加强对小学生的多种能力的培养，加强了对小学生的综合能力的培养，比如美术教育、音乐教育等，都是提高小学生的艺术修养的重要课程。在小学音乐教育过程中，应该要对传统的教育理念进行改进，结合小学生的个性特征，使得小学音乐教育趣味性更高，从而能够激发小学生学习过程中的兴趣爱好，挖掘他们的音乐潜力，提高小学生的音乐鉴赏能力。
一、小学音乐教育现状
音乐教育是提高小学生的艺术鉴赏能力的重要途径，随着素质教育不断发展，小学音乐教育一直受到小学教育的重视，音乐是当前小学教育过程中的一个重要组成部分，对小学生的艺术修养有较大的影响。在音乐教育过程中，传统教学理念根深蒂固，是影响音乐教育水平提升的一个重要因素。在小学音乐教育过程中，传统的教学理念根深蒂固，这对小学教学水平的提升有十分严重的影响，很多教师的理念还比较陈旧，对各种新技术、新设备的接受度较低，没有意识到新媒体教学的重要意义，教育过程中更多的时候就是对各种理论课程进行相应地讲解，采用传统的教学模式，比如教师讲解，小学生模仿练习，对小学生创新能力的重视程度都不够高，都注重形式教育，使得小学音乐教育工作没有取得实效。在新的时代背景下，素质教育目标为小学音乐教育的改革指明了方向。比如小学生的音乐教育可以可以借助新媒体平台融入一些新型的资源，为小学生的学习提供更多丰富的教学素材。但是在实际的教学过程中由于教师对新媒体平台的掌握能力不足，在这方面的应用不够，因此使得音乐教育水平较低。
二、小学音乐教育改革策略
（一）更新音乐教育观念
在传统的教育教学过程中，是以教师为主体的，教师主要负责讲解，小学生负责听讲，教师对各种乐理知识进行讲解，播放一些歌曲，让小学生跟着唱，这种模式使得小学生的学习兴趣不高。改变管理的手段和方法是提高音乐教育质量的一个方面，在素质教育背景下，应该要加强对传统的教育理念的改进，教学过程中要不断更新教材资源、要对教学工具进行更新。比如大众传媒就是十分重要的工具，在音乐教育过程中要引导教师改变教育思想，能够对大众传媒有一种全新的认识，从而能够在音乐教育过程中应用大众传媒丰富教学内容，强化小学生在学习过程中的主体地位，本着以小学生为主的理念，使得小学生在音乐课堂上和课后能够收获更多的乐趣，使得小学生的音乐能力可以不断提升。另外，在素质教育理念下，教师给小学生更多的主动性，小学生有了更多的机会接触到各种音乐资源，教师要逐渐对自己有一个全新的定位，要从传统的教育关系中脱离出来，将教学的重点放在小学生的引导上，而不是对各种音乐知识的讲解上。
（二）进行音乐共享
在这个时代背景下，信息变得越来越多，海量信息的出现，使得信息容易出现爆炸式的膨胀，但丰富的信息也为音乐教育提供了很好的平台，丰富了音乐教育素材，使得小学生可以接受到多种形式的教育，接触到更多优秀的音乐作品。音乐教育离不开各种音乐作品，传媒是一个可以实现相互分享的平台，因此在音乐教育过程中需要加强对各种音乐资源的整合与共享。教师要从各种媒介平台中搜集到更多的信息资源，并且将这些资源传递给小学生，真正实现音乐资源的共享，为小学生的自主学习提供更多材料，使得小学生在课堂之外也能进行音乐学习，而不是仅仅将学习局限在课堂之上。在这个过程中，新媒体平台发挥的作用要比传统媒体重要，新媒体平台中的网络平台和自媒体平台，都可以借助互联网的快速传播特性，实现各种类型的音乐作品的传递。
（三）培养小学生的兴趣
由于受应试教育影响，很多小学生对音乐的重视程度也比较低，但是在新课改背景下，传统的考试已经不再是对小学生的能力进行检测的唯一的方式，兴趣是最好的教师，浓厚的兴趣是提升学习能力的一个重要方面。因此，在教学过程中，要不断激发小学生对音乐学习的兴趣，在激发兴趣的过程中，激励是一个重要的方法，比如可以多组织一些课外的活动，使得小学生可以真正喜欢上音乐，从而将对音乐的热爱转变为学习的动力。另外，在音乐课堂上也应该要积极加强对学生的兴趣的培养，可以利用游戏教学法，改变教学方式。比如猜歌词的游戏，就可以作为音乐教育过程中的一个重要方法，让学生在学习的时候，可以通过听音乐猜歌词比赛，提高对音乐课堂的兴趣。
（四）加强对电视媒体的应用
当前音乐教育管理过程中的一个严重的问题就是侧重于理论教育，对大小学生的自主学习能力的培养不够。音乐是陶冶小学生情操的一门学科，是一门实践性课程，不应该只是局限在课堂上，课后的很多时间都可以进行学习，所以在素质教育的背景下，引导小学生进行自主学习，是提高小学生的音乐学习能力的一个重要途径。在引导大小学生自学的过程中，可以加强生活教育，在日常生活中引导学生进行音乐鉴赏。比如电视是我们生活中常见的一种传媒载体，小学生也很喜欢看电视，尤其是各种卡通节目，电视媒体上有很多音乐节目，比如动画片中的音乐、音乐频道的节目等，都可以成为教学资源。教师要引导小学生对电视节目进行观看，从中培养自己对音乐的鉴赏能力。比如小学生在观看动画片的时候，对其中的音乐很感兴趣，则他很有可能会不断哼唱，在这个过程中，也是小学生强化自己的音乐基础的过程，而且也可以加强小学生的音乐学习习惯，为以后的音乐学习奠定坚实的基础。
结语
综上所述，在当前的音乐教育过程中，传统的教育理念对音乐教育水平的提升产生了很大的影响。在素质教育背景下，小学音乐教育受到的重视程度逐渐提高，在小学音乐教育过程中应该要加强对传统教学理念的改进，加强对各种新型的教学模式的应用，从而使得音乐教育方法不断改进，调动学生的学习积极性，引导小学生在课后利用电视媒体、网络媒体等进行音乐学习，培养自己的音乐鉴赏能力。
参考文献
[1] 王蓉.浅谈小学音乐教育的创新与实践[J].中国西部科技，2009（02）
[2] 何亚.试论小学音乐创新教育的策略研究[J].读写算：教育教学研究，2012（12）
[3] 叶茂兰.试论小学音乐教学中进行创新教育的意义与策略[J].教师，2013（05）
[4] 苏布达.小学音乐创新教学策略探讨[J].大观周刊，2013（25）
[5] 田静.关于小学音乐教育的创新研究[J].音乐大观，2013（20）