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摘要：小学教育是一个人一生中最为重要的启蒙教育，是一个人体力、智力以及能力发展的重要起步阶段。因此，小学教学应当是全面的教育。而体育教学作为小学教育中最为重要的组成部分，直接对小学生的综合素质造成影响。但是，由于家长和教师更为注重学生的文化课教育，因而忽视了体育教学的重要性，没有将教学重点放到体育教学中，因而使得小学生无法全面发展。而随着我国教学体制改革的推进，在小学教学中，要文化、体育并进，注重体育教学，确保学生综合素养的全面提升。因此，在当今的小学体育教学中，抓住体育教学特点，开拓创新，为体育课注入更多的活力。
关键词 小学体育;创新教学;思考
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-25-209
在社会和经济的快速发展之下，带动了教育事业的发展。尤其是在新课标的影响之下，出现前所未有、闻所未闻的变革，其中主要是针对课堂教学模式的创新，更为课堂注入强大的生命力，从而有效地推进课堂教学质量的提升，对于学生积极性和主动性也产生了积极的推动作用。
一、当前小学体育教学中存在的问题
1、教学评价体系不完善
在以往的教学模式影响之下，在开展考核评价指标的过程中存在重短期、轻长期的现象。很多的教师对于学生的考核标准仅仅是依赖于期末考试的成绩，从而忽视了学生的平时的表现，对于一门具有基础性的教学科目而言，其主要目的是为了锻炼学生的身体技能以及训练技巧，侧重于学生日常的积累。
2、教学模式较为陈旧
就目前的教育小学体育教学中，由于受到了传统教育模式的影响，使得小学体育教育在教育模式方面依然存在很多弊端。在学生在开始接触体育活动时，教师兴趣度不高，随着时间的推移，学生可能会对体育教学产生厌恶心理。
3、学生的兴趣不强
由于体育科目在小学不属于主课，使得很多教师和学生对于体育锻炼的不重视，其中一方面是由于学生课业繁重，对于体育教学的认知有一定的局限性，学生没有多余的时间去进行深入的了解，再加上部分教师对于体育课程的不重视，导致很多其他课程直接占用了学生的体育学习时间，用来进行其他知识课程的讲授，使得学生对体育的认知不足。
4、教师的职业素养不高
目前，在小学体育教学的过程中，体育教师没有敬业精神或是缺乏明确的体育教学专业意识，从而盲目地引导学生开展体育活动，使得学生在这个体育锻炼的过程中兴趣度不高等现实问题。加之，有的体育教师并没有按照教学的目标进行开课，偏向于教师本身对体育的认知，从而使得学生出现锻炼不积极、运动不科学的现象，教学引导不当就有可能会使学生在锻炼过程中受到伤害。
二、创新小学体育教学方法，提升小学体育教学水平
1、完善教学评价体系，提高整体教学效果
在体育教学过程中，教师作为学生学习的引导者，其行为举止直接会影响学生对学习的兴趣。同时，由于受学生个体差异性的影响，教师在进行学生的评价方面并不是很完善，所以教师应该坚持以完善的公平制度，结合学生的平时表现，全方面地进行评价。
为了迅速开展小学体育教学的活动，提升小学体育教学的综合水平，教师可以结合传统的教学模式进行改进和革新，从而吸引学生的关注力，培养学生对体育活动的兴趣。再次，通过综合提升学生的教学素质以及不断完善教学评价的机制，可为学生营造一个公平公正的教学氛围，提升学生的综合素质能力。
2、提升教师教学素养，创造和谐氛围
教师是学生学习的引导者、规划者，教师应该结合自身的专业知识特点，在实际教学过程中，总结不足之处加以改进;同时，教师应该为学生树立良好的榜样意识，培养学生乐于锻炼的能力和意识。
在体育教学的过程中，教师应该积极主动地引导学生做好相关的准备工作，培养学生对体育的兴趣。在实际的教学过程中，融入到“自我保护”“安全第一”的思想，从而保证体育游戏的安全性，从而保证不出现意外，同时也可以通过会议形式，结合体育教师对现阶段的体育质量和效果做好相关的铺垫，从而不断提升教师的职业素养，提升体育教学的质量。
3、创新教学理念，培养学生学习兴趣
在时代之下、在开展新课标的要求之下，教师应该结合体育要求以及学生的主体性，通过不断的创新教学模式，从而吸引学生对体育活动的兴趣。就如在实际调查数据中可知，在传统的教育体制之下，大多数是以跑、跳、投等形式使学生的身体机能得到锻炼，这样可以在很短的时间内吸引学生的好奇和兴趣，但是时间拉长之后，学生会感觉到枯燥无味，为此，教师应该不断地吸引新型的教学模式。就如，可以开展游戏教学，在体育课堂教学中引入激励性的方式和语言加以引导，从而吸引学生的关注。
就目前专门针对小学教学水平的调研中可以分析出，大多数的小学生都出现了身体素质较差的现象，这主要由于小学生对体育运动不够重视，近年来越来越多的小学生开始出现亚健康状态。小学体育教学已经成为了当前人们开始关注的焦点，提高小学生身體素质，加强健康培养，成为了新课标的主要方向。提高小学体育教学现状迫在眉睫，利用体育教学特点，创新教学质量，值得每一位体育教师深思。创新式的体育教学开始逐步的发展，并且也逐渐的解决了一些问题，因此值得人们探讨深思，新型教学方式的探讨是目前最重要的任务。
随着社会的快速发展，促进了教育界的广大教育者们也在不断地与时俱进、改进教育形式，为适应当代社会的快速发展，尤其是小学教育。在新课标和新时代的要求之下，小学体育教师应该勇于创新、身先士卒的开拓精神，坚持以创新为发展方向，尽可能地提高学生参与到体育锻炼的机会和兴趣，促进课堂教学的整体质量的提升。
参考文献
[1]姜兆飞.小学体育教学中有效发展学生体能的策略研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（09）：260.
[2]陆佳，王东.浅谈小学体育教学中组合动作的设计与应用[J].田径，2020（09）：10-11.
关键词 小学体育;创新教学;思考
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-25-209
在社会和经济的快速发展之下，带动了教育事业的发展。尤其是在新课标的影响之下，出现前所未有、闻所未闻的变革，其中主要是针对课堂教学模式的创新，更为课堂注入强大的生命力，从而有效地推进课堂教学质量的提升，对于学生积极性和主动性也产生了积极的推动作用。
一、当前小学体育教学中存在的问题
1、教学评价体系不完善
在以往的教学模式影响之下，在开展考核评价指标的过程中存在重短期、轻长期的现象。很多的教师对于学生的考核标准仅仅是依赖于期末考试的成绩，从而忽视了学生的平时的表现，对于一门具有基础性的教学科目而言，其主要目的是为了锻炼学生的身体技能以及训练技巧，侧重于学生日常的积累。
2、教学模式较为陈旧
就目前的教育小学体育教学中，由于受到了传统教育模式的影响，使得小学体育教育在教育模式方面依然存在很多弊端。在学生在开始接触体育活动时，教师兴趣度不高，随着时间的推移，学生可能会对体育教学产生厌恶心理。
3、学生的兴趣不强
由于体育科目在小学不属于主课，使得很多教师和学生对于体育锻炼的不重视，其中一方面是由于学生课业繁重，对于体育教学的认知有一定的局限性，学生没有多余的时间去进行深入的了解，再加上部分教师对于体育课程的不重视，导致很多其他课程直接占用了学生的体育学习时间，用来进行其他知识课程的讲授，使得学生对体育的认知不足。
4、教师的职业素养不高
目前，在小学体育教学的过程中，体育教师没有敬业精神或是缺乏明确的体育教学专业意识，从而盲目地引导学生开展体育活动，使得学生在这个体育锻炼的过程中兴趣度不高等现实问题。加之，有的体育教师并没有按照教学的目标进行开课，偏向于教师本身对体育的认知，从而使得学生出现锻炼不积极、运动不科学的现象，教学引导不当就有可能会使学生在锻炼过程中受到伤害。
二、创新小学体育教学方法，提升小学体育教学水平
1、完善教学评价体系，提高整体教学效果
在体育教学过程中，教师作为学生学习的引导者，其行为举止直接会影响学生对学习的兴趣。同时，由于受学生个体差异性的影响，教师在进行学生的评价方面并不是很完善，所以教师应该坚持以完善的公平制度，结合学生的平时表现，全方面地进行评价。
为了迅速开展小学体育教学的活动，提升小学体育教学的综合水平，教师可以结合传统的教学模式进行改进和革新，从而吸引学生的关注力，培养学生对体育活动的兴趣。再次，通过综合提升学生的教学素质以及不断完善教学评价的机制，可为学生营造一个公平公正的教学氛围，提升学生的综合素质能力。
2、提升教师教学素养，创造和谐氛围
教师是学生学习的引导者、规划者，教师应该结合自身的专业知识特点，在实际教学过程中，总结不足之处加以改进;同时，教师应该为学生树立良好的榜样意识，培养学生乐于锻炼的能力和意识。
在体育教学的过程中，教师应该积极主动地引导学生做好相关的准备工作，培养学生对体育的兴趣。在实际的教学过程中，融入到“自我保护”“安全第一”的思想，从而保证体育游戏的安全性，从而保证不出现意外，同时也可以通过会议形式，结合体育教师对现阶段的体育质量和效果做好相关的铺垫，从而不断提升教师的职业素养，提升体育教学的质量。
3、创新教学理念，培养学生学习兴趣
在时代之下、在开展新课标的要求之下，教师应该结合体育要求以及学生的主体性，通过不断的创新教学模式，从而吸引学生对体育活动的兴趣。就如在实际调查数据中可知，在传统的教育体制之下，大多数是以跑、跳、投等形式使学生的身体机能得到锻炼，这样可以在很短的时间内吸引学生的好奇和兴趣，但是时间拉长之后，学生会感觉到枯燥无味，为此，教师应该不断地吸引新型的教学模式。就如，可以开展游戏教学，在体育课堂教学中引入激励性的方式和语言加以引导，从而吸引学生的关注。
就目前专门针对小学教学水平的调研中可以分析出，大多数的小学生都出现了身体素质较差的现象，这主要由于小学生对体育运动不够重视，近年来越来越多的小学生开始出现亚健康状态。小学体育教学已经成为了当前人们开始关注的焦点，提高小学生身體素质，加强健康培养，成为了新课标的主要方向。提高小学体育教学现状迫在眉睫，利用体育教学特点，创新教学质量，值得每一位体育教师深思。创新式的体育教学开始逐步的发展，并且也逐渐的解决了一些问题，因此值得人们探讨深思，新型教学方式的探讨是目前最重要的任务。
随着社会的快速发展，促进了教育界的广大教育者们也在不断地与时俱进、改进教育形式，为适应当代社会的快速发展，尤其是小学教育。在新课标和新时代的要求之下，小学体育教师应该勇于创新、身先士卒的开拓精神，坚持以创新为发展方向，尽可能地提高学生参与到体育锻炼的机会和兴趣，促进课堂教学的整体质量的提升。
参考文献
[1]姜兆飞.小学体育教学中有效发展学生体能的策略研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（09）：260.
[2]陆佳，王东.浅谈小学体育教学中组合动作的设计与应用[J].田径，2020（09）：10-11.