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教师做研究已成燎原之势在各地普遍展开。然而,一些似是而非的误识影响着教师研究水平的提高。笔者在指导教师开展研究的过程中深切感受到对这些误识的纠正已经迫在眉睫。一、情境性与普适性我们曾经也学着专家做普适性的研究,却脱离了教师的实际情况。教师的研究是基于自己职场的研究,情境性研究的特征非常明显。
教师做研究的四对关系辨析
【摘 要】
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教师做研究已成燎原之势在各地普遍展开。然而,一些似是而非的误识影响着教师研究水平的提高。笔者在指导教师开展研究的过程中深切感受到对这些误识的纠正已经迫在眉睫。一
【机 构】
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上海市浦东教育发展研究院
【出 处】
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今日教育
【发表日期】
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2017年12期
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