【摘 要】
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体质教育思想在我国的发展也可以算得上是历史悠久.自从1949年中华人民共和国成立以来,体质教育思想与技能教育思想就在我国思想界流行开来,并且教育界关于这两种思想谁为主
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体质教育思想在我国的发展也可以算得上是历史悠久.自从1949年中华人民共和国成立以来,体质教育思想与技能教育思想就在我国思想界流行开来,并且教育界关于这两种思想谁为主流,进行了长时间的争辩.直至上世纪六七十年代,较为完善的体质教育思想才真正得到完善.但是体质教育一直没有真正在我国社会中得以实行.我国的教育模式过分注重对学生学习能力的考察,忽视了学生的身体健康.殊不知,身体是革命的本钱,一个没有强健的体魄的学生,不会成为一个真正高素质的人才.本文就我国体质教育思想的发展历程以及我国教育体制的不足进行了回顾与反思.
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数学是研究数量关系和空间形式的一门科学,每个几何图形中都蕴藏着一定的数量关系,而数量关系常常又可以通过图形的直观性作出形象的描述.数形结合思想方法就是把代数、几何
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