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【摘 要】 本文将对教育游戏在幼儿英语教学中的应用进行分析，重点探讨教育游戏、应用于幼儿英语教学中的优势以及如何进行具体应用。
【关键词】 教育游戏；幼儿英语；教学方法
【中图分类号】G61.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01
一、教育游戏介绍
教育游戏最早起源于美国，从纯粹的电脑游戏逐渐演变成教育游戏，在教育理念转变的大背景下快速发展起来的，并渗入到学校、家庭、企业以及组织机构中。对于教育游戏的定义不同教育人士有不同的见解，最终参考的国内外专家学者的综合意见将教育游戏划分为狭义和广义两种教育游戏。所谓狭义的教育游戏是指应用电子游戏进行开展教育工作，换而言之是将教育与游戏有效的结合在一起；广义教育游戏是指兼备教育素材和有效的因素的所有计算机软件，包括应用于教育中的电子游戏、具有教育价值的电子游戏、附带游戏功能的教育软件等。教育游戏具有教育目的、兼顾虚拟性和真实性、规则性、竞争性、娱乐性、安全性等特点，其分类是以传播媒介、游戏内容、教育目标为标准进行划分的。以传播媒介进行划分，包括单机版游戏和双机版游戏；以游戏内容划分，包括角色扮演类、即时策略类、冒险类；以教育目标进行划分，包括单一学科知识、综合学科知识、专门知识技能。
二、教育游戏应用于幼儿英语教学中的优势
对于教育游戏应用与幼儿英语教学中的优势从以下几个方面进行分析：
1.教育游戏的应用成果
教育游戏起源于美国，是以轻松的、自有的学习为前提，并与学校教育以及家庭教育有效的结合。也就是说教育游戏综合学生所处的各种环境，对学生进行正确的教育和正确的引导。因此，将教育游戏应用于幼儿英语教学中可以直接的借鉴外国教育游戏研究结果及运用方式，形成适合幼儿园应用的教育游戏。
2.教育游戏能够解决一些传统教学模式中的难题。
幼儿英语教学的对象都是一些年龄小的幼儿，其理解能力和思维能力都处于不健全的状态，对于一些英语知识不能够完全理解，采用传统的教学模式进行教育，比较枯燥乏味，教学效率低。而采用教育游戏进行幼儿英语教学，游戏能够将英语知识拟人化。因此，通过做游戏向孩子渗透英语知识，孩子在玩乐之余将英语知识掌握。应用教育游戏最大的特点是将枯燥的、乏味的、难以理解的知识模拟出来，贴近生活，促使幼儿对其产生兴趣，并接受这种教学方式。所以说，教育游戏应用于幼儿英语教学中能够弥补传统教学存在的不足，并发挥其作用。
3.教育游戏应用于幼儿英语教学中具有一定的适应性
幼儿英语教学是针对幼儿开展的一项英语教育，其内容简单、形象生动、本身就具备一定的游戏性质。在对幼儿进行教育的过程中采用教育游戏将英语知识传授给幼儿，给幼儿的感受是在做游戏，而并不是进行正规的、枯燥的学习。对于幼儿英语教师来说，教育游戏帮助幼儿掌握英语知识、理解英语知识以及运用英语知识，更好的完成教学任务。从教师和幼儿两个方面都确定教育游戏应用于幼儿英语教学中的适应性。因此，幼儿英语教学中合理的应用教育游戏不仅能够突出提高教学质量，还有效的避免给幼儿带来学习负担。
三、教育游戏在幼儿英语教学中的应用
幼儿英语教学是从英语单词、英语听力、英语语音三个方面开展教育。教育游戏在幼儿英语教学中应用需要在这三个方面合理的实施。
首先，在英语单词学习方面。掌握英语单词是学习英语的基础，学习好英语这门课程最基本的责任是掌握大量的英语单词。幼儿英语教育中所涉及的英语单词非常简单，主要是日常生活中会用到的单词。应用教育游戏进行、英语单词教学是采用诊断式的教学模式，通过进行教育游戏进行教学，在通过传统的教学方法巩固幼儿对英语单词的掌握，教学结束后进行总结评价。教育游戏的应用是确定所要教育的英语单词，根据英语单词选择游戏形式供幼儿进行玩乐，确定适宜的游戏时间，在教师的监督和控制下开展教育游戏。采用传统教学模式主要是将教育游戏环节中学习的英语单词做进一步的讲解，促使学生理解单词的内涵以及如何正确的使用。最后的总结评估是准确评判教育游戏和传统教学模式的应用效果，便于改进教学中的不足。
其次，在英语听力学习方面。训练幼儿英语听力能力是提高英语能力的重要体现。进行幼儿英语听力教学中采用教育游戏对幼儿教育主要采用合作学习模式。在合作学习模式中应用教育有效主要内容是将一些简单应用听力对话通过游戏表达出来，并鼓励幼儿跟随读音进行朗读，促使幼儿能够熟练的读出英语听力对话。此种方法不仅能够锻炼幼儿的的听力力，还能够训练幼儿标准的英语发音。
最后，英语语音学习方面。英语语音的学习能够培养幼儿英语语感，促使幼儿在不断进行英语学习的过程中增强对英语感知能力和认识能力。英语语音教学中采用教育游戏，主要是以探究式教学模式为主。具体的应用方式是为英语语音教学选择适合的教育游戏，注重游戏的的趣味性以及能够与教学内容相结合，幼儿对游戏产生兴趣，投入到玩游戏中，也就相当于开展英语语音教习。需要注意的是游戏时间不宜过长。通过教育游戏进行英语语音教学逐渐提高学生对英语语音的认识，了解其重要性，更加拖入到英语语音的学习中。
四、结束语
随着信息技术的不断，我国逐渐进入信息化时代，社会信息化高速发展的情况下，英語在促进社会发展的过程中起到重要的作用。在我国应当从幼儿时期培养英语能力，在未来能够灵活的运用英语开展工作，为发展我国经济做出贡献。因此，对幼儿进行英语教学也是非常重要的一项工作。如何提高幼儿英语教学质量成为一个重要的话题。教育游戏能够有效的解决问题。以通过游戏将英语知识传输给幼儿，促使幼儿掌握英语知识。在幼儿英语教学中采用教育游戏是提高幼儿英语教学质量的一种有效的教学方法。
参考文献
[1]吴文娜.教育游戏在幼儿教学中的应用研究[J].山东师范大学，2009.
[2]赵冬华.也谈幼儿英语课堂中的游戏教学[J].考试周刊，2011，54.
[3]王晓凡.幼儿园英语教学存在的问题集其对策研究[D].东北师范大学，2007.
[4]郭弘，徐丽仙.游戏是优化幼儿英语教学的较佳途径[J].科教文学，2007，（10）.
【关键词】 教育游戏；幼儿英语；教学方法
【中图分类号】G61.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01
一、教育游戏介绍
教育游戏最早起源于美国，从纯粹的电脑游戏逐渐演变成教育游戏，在教育理念转变的大背景下快速发展起来的，并渗入到学校、家庭、企业以及组织机构中。对于教育游戏的定义不同教育人士有不同的见解，最终参考的国内外专家学者的综合意见将教育游戏划分为狭义和广义两种教育游戏。所谓狭义的教育游戏是指应用电子游戏进行开展教育工作，换而言之是将教育与游戏有效的结合在一起；广义教育游戏是指兼备教育素材和有效的因素的所有计算机软件，包括应用于教育中的电子游戏、具有教育价值的电子游戏、附带游戏功能的教育软件等。教育游戏具有教育目的、兼顾虚拟性和真实性、规则性、竞争性、娱乐性、安全性等特点，其分类是以传播媒介、游戏内容、教育目标为标准进行划分的。以传播媒介进行划分，包括单机版游戏和双机版游戏；以游戏内容划分，包括角色扮演类、即时策略类、冒险类；以教育目标进行划分，包括单一学科知识、综合学科知识、专门知识技能。
二、教育游戏应用于幼儿英语教学中的优势
对于教育游戏应用与幼儿英语教学中的优势从以下几个方面进行分析：
1.教育游戏的应用成果
教育游戏起源于美国，是以轻松的、自有的学习为前提，并与学校教育以及家庭教育有效的结合。也就是说教育游戏综合学生所处的各种环境，对学生进行正确的教育和正确的引导。因此，将教育游戏应用于幼儿英语教学中可以直接的借鉴外国教育游戏研究结果及运用方式，形成适合幼儿园应用的教育游戏。
2.教育游戏能够解决一些传统教学模式中的难题。
幼儿英语教学的对象都是一些年龄小的幼儿，其理解能力和思维能力都处于不健全的状态，对于一些英语知识不能够完全理解，采用传统的教学模式进行教育，比较枯燥乏味，教学效率低。而采用教育游戏进行幼儿英语教学，游戏能够将英语知识拟人化。因此，通过做游戏向孩子渗透英语知识，孩子在玩乐之余将英语知识掌握。应用教育游戏最大的特点是将枯燥的、乏味的、难以理解的知识模拟出来，贴近生活，促使幼儿对其产生兴趣，并接受这种教学方式。所以说，教育游戏应用于幼儿英语教学中能够弥补传统教学存在的不足，并发挥其作用。
3.教育游戏应用于幼儿英语教学中具有一定的适应性
幼儿英语教学是针对幼儿开展的一项英语教育，其内容简单、形象生动、本身就具备一定的游戏性质。在对幼儿进行教育的过程中采用教育游戏将英语知识传授给幼儿，给幼儿的感受是在做游戏，而并不是进行正规的、枯燥的学习。对于幼儿英语教师来说，教育游戏帮助幼儿掌握英语知识、理解英语知识以及运用英语知识，更好的完成教学任务。从教师和幼儿两个方面都确定教育游戏应用于幼儿英语教学中的适应性。因此，幼儿英语教学中合理的应用教育游戏不仅能够突出提高教学质量，还有效的避免给幼儿带来学习负担。
三、教育游戏在幼儿英语教学中的应用
幼儿英语教学是从英语单词、英语听力、英语语音三个方面开展教育。教育游戏在幼儿英语教学中应用需要在这三个方面合理的实施。
首先，在英语单词学习方面。掌握英语单词是学习英语的基础，学习好英语这门课程最基本的责任是掌握大量的英语单词。幼儿英语教育中所涉及的英语单词非常简单，主要是日常生活中会用到的单词。应用教育游戏进行、英语单词教学是采用诊断式的教学模式，通过进行教育游戏进行教学，在通过传统的教学方法巩固幼儿对英语单词的掌握，教学结束后进行总结评价。教育游戏的应用是确定所要教育的英语单词，根据英语单词选择游戏形式供幼儿进行玩乐，确定适宜的游戏时间，在教师的监督和控制下开展教育游戏。采用传统教学模式主要是将教育游戏环节中学习的英语单词做进一步的讲解，促使学生理解单词的内涵以及如何正确的使用。最后的总结评估是准确评判教育游戏和传统教学模式的应用效果，便于改进教学中的不足。
其次，在英语听力学习方面。训练幼儿英语听力能力是提高英语能力的重要体现。进行幼儿英语听力教学中采用教育游戏对幼儿教育主要采用合作学习模式。在合作学习模式中应用教育有效主要内容是将一些简单应用听力对话通过游戏表达出来，并鼓励幼儿跟随读音进行朗读，促使幼儿能够熟练的读出英语听力对话。此种方法不仅能够锻炼幼儿的的听力力，还能够训练幼儿标准的英语发音。
最后，英语语音学习方面。英语语音的学习能够培养幼儿英语语感，促使幼儿在不断进行英语学习的过程中增强对英语感知能力和认识能力。英语语音教学中采用教育游戏，主要是以探究式教学模式为主。具体的应用方式是为英语语音教学选择适合的教育游戏，注重游戏的的趣味性以及能够与教学内容相结合，幼儿对游戏产生兴趣，投入到玩游戏中，也就相当于开展英语语音教习。需要注意的是游戏时间不宜过长。通过教育游戏进行英语语音教学逐渐提高学生对英语语音的认识，了解其重要性，更加拖入到英语语音的学习中。
四、结束语
随着信息技术的不断，我国逐渐进入信息化时代，社会信息化高速发展的情况下，英語在促进社会发展的过程中起到重要的作用。在我国应当从幼儿时期培养英语能力，在未来能够灵活的运用英语开展工作，为发展我国经济做出贡献。因此，对幼儿进行英语教学也是非常重要的一项工作。如何提高幼儿英语教学质量成为一个重要的话题。教育游戏能够有效的解决问题。以通过游戏将英语知识传输给幼儿，促使幼儿掌握英语知识。在幼儿英语教学中采用教育游戏是提高幼儿英语教学质量的一种有效的教学方法。
参考文献
[1]吴文娜.教育游戏在幼儿教学中的应用研究[J].山东师范大学，2009.
[2]赵冬华.也谈幼儿英语课堂中的游戏教学[J].考试周刊，2011，54.
[3]王晓凡.幼儿园英语教学存在的问题集其对策研究[D].东北师范大学，2007.
[4]郭弘，徐丽仙.游戏是优化幼儿英语教学的较佳途径[J].科教文学，2007，（10）.