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[摘 要]将会计文化建设融于高职会计教学活动中，能够使会计人才的培养质量提升，能够实现校企的充分融合，对学生日后的就业与发展有重要的作用，本文对该问题进行探究。文章首先概述了探讨高职会计教学如何融入会计文化建设，并指出应用的重要性；其次对会计文化融于高职会计专业的措施进行了分析，包括校园建设中、课程体系中以及校园活动中三个方面；最后提出了相应的要求，即构建科学合理的环境以及培养高素质的师资队伍。
[关键词]高职会计；会计文化建设；融合措施
中图分类号：TS453 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）32-0161-02
自1978年改革开放以来，我国社会经济得到了充分的发展，经济形势不断丰富，对会计人员的要求也在不断提升。因此高职院校在进行教学时候应当重视对学生精神文化的培养，而不单单只是讲解一些理论知识。本文对会计文化建设问题进行探究，以期为高职院校的教学活动提供一定的参考。
一、会计文化概述及融入高职会计教学中的重要性
（一）探讨高职会计教学如何融入会计文化建设
会计文化的含义是在企业日常经营中，会计在其工作范围之内所应该遵守并维护的能够对其行为进行约束的准则。具体来说会计文化是指在会计的职业行为中，能够被社会公德所约束，并且能够调和会计从业人员同社会各界的关系，并且能帮助会计从业人员更好的完成其本质工作的一种约定俗称的社会形态。会计文化贯穿于会计工作的始终，是社会要求与会计个人发展的有机统一，是一种外在要求对会计从业人员的内在转化，是一种非强制性规范。包括爱岗敬业忠于职守、实事求是客观公正、廉洁奉公不谋私利以及改革创新做好服务这四方面。从会计文化的内涵上可以看出，会计文化具备导向功能、凝聚功能以及约束功能。
（二）会计文化融入高职会计教学中的重要性
1）有利于实现人才培养目标
会计文化融入高职会计教学中最重要的作用便是实现高职院校人才培养的目标。高职院校承担着为社会培养实践型人才的重任，而会计工作的目标就是为不同的企业、单位提供所需要的会计信息并且进行核算、而会计从业人员能否达到这一目标就看其对工作的态度和在工作中对于自己的要求。如果会计工作人员在工作中不能做到严谨认证、遵守职业道德为企业提供了虚假的会计信息，那么就无法达到会计目标。而院校教学中融入会计文化，则能够使学生在日后的工作中均达到会计目标，这也是院校对学生教学的目标。
2）有利于提升人才培养质量
目前我国的经济体制在不断地发生变化，在这种趋势之下，我国会计从业者对于自己的职业要求也应该不断地提高、对自己的职业行为也应该不断地规范。在这种大环境之下，必然要求学生有较强的会计文化素养，能够在日后的从业中不断地完善自己的行为，认真学习和理解会计文化，真正提高自己的综合能力和职业素质，从而获得更好的职业前景。所以将会计文化融于会计教学活动中，能够使学生意识到会计文化在自己日后生活中的作用，并且用这些要求来要求自己，从而提升人才培养的质量。
3）有利于促进校企深度合作
会计工作除了为企业、企业的管理层提供会计信息进行会计核算之外，也肩负着帮助企业管理层改善管理现状，帮助企业更为稳步发展的任务，可以说会计工作关系着企业生存的命脉。因此，在会计工作中，会计从业人员应当端正自己的行为思想，明确会计工作的服务宗旨，做到爱岗敬业，在工作中应当积极培养自己的主人翁意识，充分发挥主观能动性进行工作。若在高校教育中学校对学生的教育活动中融入会计文化，则院校能为企业提供更多高素质的人才，使企业得以更好的发展，这样企业认可院校培養的人才，则能够促进两者更好的合作。
4）有利于促使毕业生适应企业
影响会计行为的关键因素是会计从业人员的思想，在日常会计工作中，就能明显看出会计从业人员对于其本质工作的想法。院校将会计文化融于会计教学活动中，能让学生较早的感受到会计要求，利用会计文化来指导自己的行为活动，从而提升自己的素养，在日后的工作择业就业中让学生更好的转变。
二、会计文化融于高职会计专业的措施
（一）校园建设中彰显会计文化
高职会计教学融入会计文化，可以从多个方面出发，在校园建设中彰显会计文化，可以增加学生的职业自豪感，从而更好的进行学习。比如说“创新性”的会计文化，因为会计的功能除了确认和核算之外，还应该参与企业的管理、帮助企业进行决策、关心企业的发展，这些虽然都是会计的扩展功能，但是对于企业的发展来说是有着极大的积极作用。在这些活动中，加强“创新”就位必要，所以为了提升教学效果，对学生起到引导等作用，在校园建设中需要展示出这种“创新性”。让学生在日常的生活工作中能够充分应用主观能动性运用创新性的思维来思考各种事情，从而为自己之后走向工作岗位奠定基础。当然，除却创新性外，会计文化还包括实事求是、爱岗敬业等方面，院校应当针对这些情况来为学生构建科学合理的环境。
（二）课程体系中融入会计文化
1）在通用素养课程中融入
高职院校会计教学中不单单对学生进行专业课的教学，还包括一些通用的素养课，在这些课程中融入会计教学活动对学生的全面发展也有重要的作用。高职院校的同样素养课包括一些人文素质课程等等。在这些通用素养课程中便需要融入会计文化。比如说会计是企业经济管理中的中内容，会计不仅需要给企业经营者、决策者提供会计资料，同时也需要给国家宏观调控提供数字。一旦企业会计数据失去其真实性，那么会计核算和会计报表也就失去其意义，影响企业经济效益，甚至影响社会的正常发展，这些均要求会计从业人员能够实事求是且客观公正。而在通用的人文素养课程中，教师可以对学生进行该方面的教育，从而提升学生的会计素养。
2）在专业课程中融入会计文化 ①在课程标准中体现
高职会计专业的课程标准中有对会计专业课的要求，包括培养人才的标准、培养人才应当具备的岗位能力有哪些等等，但是关于会计文化素质方面的要求则比较少。为更好的将会计文化融于高职会计教学中，则课程标准中需要包括这方面的要求。由上文的分析中可以得知，会计文化包括的方面主要有四个，分别是爱岗敬业忠于职守、实事求是客观公正、廉洁奉公不谋私利以及改革创新这四种，所以结合这四方面的要求，在课程标准中也需要有所体现。比如说实事求是、客观公正方面，需要要求学生在日常的作业中以及实训中能够对各种经济流动进行如实的记录，做到不隐藏事实，不做假账，不歪曲事实，以保障会计信息的严谨性和真实。只有新课标进行全面的要求，方能为教师以及学生提供一定的参考。
②在课程设置中融入
在课程设置方面融入会计文化，需要设置一些文化方面的课程。因为高职院校主要为社会培养实践型人才，所以许多院校在设置课程中重点在对学生进行会计知识方面的教学，以方便学生进行“考证”，故而没有设置其他的课程。比如说在教学中没有设置会计文化方面的课程，所以学生对会计历史之类的来哦接并不清楚，这种“缺位”的会计课程实际上对学生的全面发展极为不利。所以在课程设置方面，院校可以设置一些“会计行业文化”等课程，让学生了解会计的行业特征与自己会计行业的价值观。通过这些方式来提升学生的会计文化素养，使学生在日后的会计文化活动中能够有较强的团队意识、责任意识等等，从而促进学生的全面健康发展。
③在教学内容中渗透
无论是教材目标的确定还是教学课程的设置，这些实际上都只是教学前提，为学生学习会计文化提供的前提。具体的教学还应当落实到教学内容当中。教师在教学活动中应当对学生进行引导，让学生意识到会计文化的作用，从而对学生产生潜移默化的作用。比如说在教学中对学生简介当前部分会计从业人员在日常工作中缺乏对自身素质修养的重视，并且忽视国家法律、法规的约束力，在核算企业经营活动的过程中不严格参照相关程序；在面对较大的利益诱惑之外，往往会作出损害企业以及社会的行为。并将这种不良行为的结果告诉学生，让学生意识到这些不良活动的错误之处，最终提升学生的素养。
3）在实践教学中突出会计文化
高职院校主要培养的是实践性的学生，所以对学生进行教学时候不可避免的有一些实训活动，在实训活动中对学生进行教育，提升学生的会计文化素养。在当前时代下随着社会经济的不断发展，人们思想观念的不断解放，要求改革创新会计工作内容的呼声越来越高，会计工作应当脱离传统会计工作的束缚，参与到企业的日常经营管理活动中，比如对企业的投入—产出进行可行性分析，为领导决策做出谋划策等。在学生的实训活动中，教师应当对学生进行引导，使学生在实训活动中充分发挥主观能动性，进行创新，这样一方面达到了教学的要求，另一方面也使学生会计素养得到提升。
三、会计文化融于高职会计专业对院校的具体要求
（一）构建科学合理的环境
构建科学合理的環境需要学校给予大量的支持。当前高校有学生会、青协等多个组织，院校应当充分发挥这些组织的作用，引导这些组织开设各种能够提升学生职业素养的活动，让学生参与进去。这样在潜移默化中能够对学生产生导向作用，最终促进学生的发展。
（二）培养高素质的师资队伍
随着我国经济的多样化，会计的职能也在不断地拓展，会计工作逐渐成为企业的重要组成部分，甚至对企业的管理有着重要的作用。严谨、及时的会计信息对企业的生存发展来说有着必不可少的作用，同时也对我国经济的发展有极大的影响。这些均要求院校在培养学生时候能提升学生的职业素养。对学生的培养需要高素质的教师队伍，故而院校应当构建一支高水平的队伍，从企业招聘相关的实训教师等等，通过多样化的方式，构建高素质的队伍，提升教学的效果。
结语
本文是对会计文化融于高职会计教学问题的探究，文章在概述了会计文化的相关理论之后对会计文化融于高职会计专业的措施进行了分析，并指出了在教学活动中对院校的要求，以期为相关院校提供一定的参考。同时抛砖引玉，希望有更多的教师参与其中进行探究，以提出更佳的措施，从而促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 苏重来.高职院校会计文化体验中心建设研究与实践[J].经济师，2016（10）：106-107.
[2] 汪福来.构建高职特色会计文化的探索与实践[J].清远职业技术学院学报，2016，9（05）：53-56.
[3] 张玲玲.高职会计专业教育中融入会计文化的实践与思考[J].中国成人教育，2017（13）：189-190.
[4] 郑晓青.基于会计文化视阈的高职院校会计教育改革[J].财会通讯，2017（31）：125-126.
[关键词]高职会计；会计文化建设；融合措施
中图分类号：TS453 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）32-0161-02
自1978年改革开放以来，我国社会经济得到了充分的发展，经济形势不断丰富，对会计人员的要求也在不断提升。因此高职院校在进行教学时候应当重视对学生精神文化的培养，而不单单只是讲解一些理论知识。本文对会计文化建设问题进行探究，以期为高职院校的教学活动提供一定的参考。
一、会计文化概述及融入高职会计教学中的重要性
（一）探讨高职会计教学如何融入会计文化建设
会计文化的含义是在企业日常经营中，会计在其工作范围之内所应该遵守并维护的能够对其行为进行约束的准则。具体来说会计文化是指在会计的职业行为中，能够被社会公德所约束，并且能够调和会计从业人员同社会各界的关系，并且能帮助会计从业人员更好的完成其本质工作的一种约定俗称的社会形态。会计文化贯穿于会计工作的始终，是社会要求与会计个人发展的有机统一，是一种外在要求对会计从业人员的内在转化，是一种非强制性规范。包括爱岗敬业忠于职守、实事求是客观公正、廉洁奉公不谋私利以及改革创新做好服务这四方面。从会计文化的内涵上可以看出，会计文化具备导向功能、凝聚功能以及约束功能。
（二）会计文化融入高职会计教学中的重要性
1）有利于实现人才培养目标
会计文化融入高职会计教学中最重要的作用便是实现高职院校人才培养的目标。高职院校承担着为社会培养实践型人才的重任，而会计工作的目标就是为不同的企业、单位提供所需要的会计信息并且进行核算、而会计从业人员能否达到这一目标就看其对工作的态度和在工作中对于自己的要求。如果会计工作人员在工作中不能做到严谨认证、遵守职业道德为企业提供了虚假的会计信息，那么就无法达到会计目标。而院校教学中融入会计文化，则能够使学生在日后的工作中均达到会计目标，这也是院校对学生教学的目标。
2）有利于提升人才培养质量
目前我国的经济体制在不断地发生变化，在这种趋势之下，我国会计从业者对于自己的职业要求也应该不断地提高、对自己的职业行为也应该不断地规范。在这种大环境之下，必然要求学生有较强的会计文化素养，能够在日后的从业中不断地完善自己的行为，认真学习和理解会计文化，真正提高自己的综合能力和职业素质，从而获得更好的职业前景。所以将会计文化融于会计教学活动中，能够使学生意识到会计文化在自己日后生活中的作用，并且用这些要求来要求自己，从而提升人才培养的质量。
3）有利于促进校企深度合作
会计工作除了为企业、企业的管理层提供会计信息进行会计核算之外，也肩负着帮助企业管理层改善管理现状，帮助企业更为稳步发展的任务，可以说会计工作关系着企业生存的命脉。因此，在会计工作中，会计从业人员应当端正自己的行为思想，明确会计工作的服务宗旨，做到爱岗敬业，在工作中应当积极培养自己的主人翁意识，充分发挥主观能动性进行工作。若在高校教育中学校对学生的教育活动中融入会计文化，则院校能为企业提供更多高素质的人才，使企业得以更好的发展，这样企业认可院校培養的人才，则能够促进两者更好的合作。
4）有利于促使毕业生适应企业
影响会计行为的关键因素是会计从业人员的思想，在日常会计工作中，就能明显看出会计从业人员对于其本质工作的想法。院校将会计文化融于会计教学活动中，能让学生较早的感受到会计要求，利用会计文化来指导自己的行为活动，从而提升自己的素养，在日后的工作择业就业中让学生更好的转变。
二、会计文化融于高职会计专业的措施
（一）校园建设中彰显会计文化
高职会计教学融入会计文化，可以从多个方面出发，在校园建设中彰显会计文化，可以增加学生的职业自豪感，从而更好的进行学习。比如说“创新性”的会计文化，因为会计的功能除了确认和核算之外，还应该参与企业的管理、帮助企业进行决策、关心企业的发展，这些虽然都是会计的扩展功能，但是对于企业的发展来说是有着极大的积极作用。在这些活动中，加强“创新”就位必要，所以为了提升教学效果，对学生起到引导等作用，在校园建设中需要展示出这种“创新性”。让学生在日常的生活工作中能够充分应用主观能动性运用创新性的思维来思考各种事情，从而为自己之后走向工作岗位奠定基础。当然，除却创新性外，会计文化还包括实事求是、爱岗敬业等方面，院校应当针对这些情况来为学生构建科学合理的环境。
（二）课程体系中融入会计文化
1）在通用素养课程中融入
高职院校会计教学中不单单对学生进行专业课的教学，还包括一些通用的素养课，在这些课程中融入会计教学活动对学生的全面发展也有重要的作用。高职院校的同样素养课包括一些人文素质课程等等。在这些通用素养课程中便需要融入会计文化。比如说会计是企业经济管理中的中内容，会计不仅需要给企业经营者、决策者提供会计资料，同时也需要给国家宏观调控提供数字。一旦企业会计数据失去其真实性，那么会计核算和会计报表也就失去其意义，影响企业经济效益，甚至影响社会的正常发展，这些均要求会计从业人员能够实事求是且客观公正。而在通用的人文素养课程中，教师可以对学生进行该方面的教育，从而提升学生的会计素养。
2）在专业课程中融入会计文化 ①在课程标准中体现
高职会计专业的课程标准中有对会计专业课的要求，包括培养人才的标准、培养人才应当具备的岗位能力有哪些等等，但是关于会计文化素质方面的要求则比较少。为更好的将会计文化融于高职会计教学中，则课程标准中需要包括这方面的要求。由上文的分析中可以得知，会计文化包括的方面主要有四个，分别是爱岗敬业忠于职守、实事求是客观公正、廉洁奉公不谋私利以及改革创新这四种，所以结合这四方面的要求，在课程标准中也需要有所体现。比如说实事求是、客观公正方面，需要要求学生在日常的作业中以及实训中能够对各种经济流动进行如实的记录，做到不隐藏事实，不做假账，不歪曲事实，以保障会计信息的严谨性和真实。只有新课标进行全面的要求，方能为教师以及学生提供一定的参考。
②在课程设置中融入
在课程设置方面融入会计文化，需要设置一些文化方面的课程。因为高职院校主要为社会培养实践型人才，所以许多院校在设置课程中重点在对学生进行会计知识方面的教学，以方便学生进行“考证”，故而没有设置其他的课程。比如说在教学中没有设置会计文化方面的课程，所以学生对会计历史之类的来哦接并不清楚，这种“缺位”的会计课程实际上对学生的全面发展极为不利。所以在课程设置方面，院校可以设置一些“会计行业文化”等课程，让学生了解会计的行业特征与自己会计行业的价值观。通过这些方式来提升学生的会计文化素养，使学生在日后的会计文化活动中能够有较强的团队意识、责任意识等等，从而促进学生的全面健康发展。
③在教学内容中渗透
无论是教材目标的确定还是教学课程的设置，这些实际上都只是教学前提，为学生学习会计文化提供的前提。具体的教学还应当落实到教学内容当中。教师在教学活动中应当对学生进行引导，让学生意识到会计文化的作用，从而对学生产生潜移默化的作用。比如说在教学中对学生简介当前部分会计从业人员在日常工作中缺乏对自身素质修养的重视，并且忽视国家法律、法规的约束力，在核算企业经营活动的过程中不严格参照相关程序；在面对较大的利益诱惑之外，往往会作出损害企业以及社会的行为。并将这种不良行为的结果告诉学生，让学生意识到这些不良活动的错误之处，最终提升学生的素养。
3）在实践教学中突出会计文化
高职院校主要培养的是实践性的学生，所以对学生进行教学时候不可避免的有一些实训活动，在实训活动中对学生进行教育，提升学生的会计文化素养。在当前时代下随着社会经济的不断发展，人们思想观念的不断解放，要求改革创新会计工作内容的呼声越来越高，会计工作应当脱离传统会计工作的束缚，参与到企业的日常经营管理活动中，比如对企业的投入—产出进行可行性分析，为领导决策做出谋划策等。在学生的实训活动中，教师应当对学生进行引导，使学生在实训活动中充分发挥主观能动性，进行创新，这样一方面达到了教学的要求，另一方面也使学生会计素养得到提升。
三、会计文化融于高职会计专业对院校的具体要求
（一）构建科学合理的环境
构建科学合理的環境需要学校给予大量的支持。当前高校有学生会、青协等多个组织，院校应当充分发挥这些组织的作用，引导这些组织开设各种能够提升学生职业素养的活动，让学生参与进去。这样在潜移默化中能够对学生产生导向作用，最终促进学生的发展。
（二）培养高素质的师资队伍
随着我国经济的多样化，会计的职能也在不断地拓展，会计工作逐渐成为企业的重要组成部分，甚至对企业的管理有着重要的作用。严谨、及时的会计信息对企业的生存发展来说有着必不可少的作用，同时也对我国经济的发展有极大的影响。这些均要求院校在培养学生时候能提升学生的职业素养。对学生的培养需要高素质的教师队伍，故而院校应当构建一支高水平的队伍，从企业招聘相关的实训教师等等，通过多样化的方式，构建高素质的队伍，提升教学的效果。
结语
本文是对会计文化融于高职会计教学问题的探究，文章在概述了会计文化的相关理论之后对会计文化融于高职会计专业的措施进行了分析，并指出了在教学活动中对院校的要求，以期为相关院校提供一定的参考。同时抛砖引玉，希望有更多的教师参与其中进行探究，以提出更佳的措施，从而促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 苏重来.高职院校会计文化体验中心建设研究与实践[J].经济师，2016（10）：106-107.
[2] 汪福来.构建高职特色会计文化的探索与实践[J].清远职业技术学院学报，2016，9（05）：53-56.
[3] 张玲玲.高职会计专业教育中融入会计文化的实践与思考[J].中国成人教育，2017（13）：189-190.
[4] 郑晓青.基于会计文化视阈的高职院校会计教育改革[J].财会通讯，2017（31）：125-126.