兴趣是人们积极认知事物和积极参与学习活动的一种心理倾向。兴趣对于学习活动有很大的影响。据有关调查表明：兴趣比智力因素对学习成功与否的影响更大些，是提高英语教学的有效手段之一。兴趣是学生学习的内在动力，是培养学生创新、实践能力和促进学生全面发展的前提。在教学中它对使学生始终处于动态之中，独立思考、积极参与，主动学习，最大限度地发挥学生自己的主动性、能动性，不断培养和发展学生创新和实践能力起着重要作用。因此，在研究如何提高学生学习能力时，必须首先考虑兴趣的影响。要提高初中学生的学习英语的能力，首要的就是解决学生学习英语兴趣不高的问题。这主要从以下四个方面说明。
　　一、体验情景，激发兴趣
　　在外语学习中，兴趣非常重要，但是如何来激发学生的学习兴趣呢？这就要求我们老师观念的转化——彻底改变教学中以教师为中心的观念，改变纯粹的“翻译式”“灌输式”教学方式。在外语教学中采用情景交际法有助于激发学生学习的兴趣，调动学生的内在潜力和积极性，让学生兴奋起来，并让他们进入最佳的学习状态。当然这对教师提出了很高的要求，要精心准备，周密组织。板书设计、卡片、简笔画都会起到意想不到的效果。在课文教学中，创设一定的语言情景，使學生宛如置于一种真实的语言环境之中，就能使学生自然而然地产生用英语表达思想感情的需要，他们的语言交际能力就能逐步得到提高。在创设的语言情景中组织学生听说训练，学生会感到所学英语的真实性，对语言的感觉和理解会更加深刻。创设语言情景还能使课堂生动活泼，从而使课文教学取得良好的效果。情景教学一般可通过“感知→理解→深化”三个教学阶段来进行，具体地讲可以采用情景导入、情景扩展和情景结局。
　　一是情景导入。这是教师导入课文时所创设的一个情景。它对学生开始学习时，一下子集中注意力有着重要的意义。一般可采用提问法等进行。
　　二是情景扩展。情景扩展就是利用课文现有材料对部分内容进行扩展，这样会使课堂气氛极为活跃，学生成功的表演进一步增强了运用外语的信心。
　　三是情景结局。人的思维存在着严格的连续性，对于特定的个别事件，不会因其突然的中断，而停止对其思考，相反，年轻人的好奇心会促使他循着原先的情景思考下去，这是创设课文结局延伸情景的根据。如一些情节比较曲折或结果耐人寻味的故事，笔者会千方百计地设法加到教学中去，让学生去猜想构思故事的结局。这样做可充分发挥学生的想象力，开发学生的智力。
　　在设置情景教学时，形式也要尽可能地多种多样，有时可以是实物，有时可以是简笔画，有时可以是幻灯片，也可以是运用多媒体等进行教学。这样，无疑就把课堂变成一个小舞台，使学生不断得到锻炼和实践，使他们的英语达到交际化的目的，同时，学习也在轻松、娱乐的环境中进行，从而使得他们学习的兴趣更加浓厚。
　　二、营造活跃的课堂气氛，提高学生学习英语的兴趣
　　第一，使课堂活跃起来的方法很多，关键是靠我们老师自己去把握。例如，我讲授一种新的知识或重要的知识点时，可先跟学生说：“我们现在学一种新的知识，我讲完后立刻提问。“学生一听说要提向，肯定会集中精神去听，保证在关键的时候不走神。有时也可不告诉他们，等讲完后再出其不意地提问一些中下水平的学生。如果他们连刚讲完的知识都记不住，他自己本身就会觉得惭愧，为了不在其他同学面前丢脸，他必须强迫自己专心去听课，这样无形中就给他们制造了一种紧张气氛，他们的思维至少会被迫活跃起来。另外，在讲授知识的过程，要由浅入深，一步一步将学生吸引过来，他们懂了，当然开心；一开心，学生就会乐意跟你学。
　　第二，在英语课堂教学中，我们还可以适当利用英语与母语之间的差别去进行教学。因为学生学英语时容易受到母语的影响，很多时候会按照汉语的思维习惯去解决英语中的问题。如果此时如果你能抓住学生的心理，用些夸张的手法去说明问题，用轻松地手法通过比较，再给出正确的句子，这样学生既开心，又容易接受，记得也牢固，课堂气氛就自然会活跃起来。
　　三、运用多媒体辅助教学，实现学生的长期兴趣
　　计算机多媒体现代化教育技术手段的应用，可以实现电影、动画、图片、幻灯、录音、录像等一些直观教具和电化教学设施结合，能使学生的认知能力得以提高，低能力的学生在个别指导的教学方法下学习得更好，而高能力的学生在集体教学方法下学得更好，这是因为集体教学方法对学生的认知要求更高，需要学生自己来调控自己的学习。采用多媒体辅助教学就可以根据学生的认知能力来调整教学方法，使各类学生的能力得以提高。学生不仅有能力上的差异，还存在性别差异，特别是英语的学习上比较明显。
　　在多媒体教学中，我们就可以充分考虑个体差异、性别差异，既能扬长，又能避短，调动各方面的积极性，形成长期的、持久的学习兴趣。
　　四、开展有益的课外活动，促进学生的发展
　　课外活动不是英语课堂教学的延续，而是很重要的教学辅助手段，可促使学生主动、健康、生动活泼地学习和发展，可以激发学生的学习热情，培养兴趣，增强动机。英语课外活动形式多种多样，如诗歌朗诵、英文歌曲演唱、开辟ENGLISGH CORNER （英语角）、FREE TALK（自由谈）等。因此，开展有益的英语课外活动是实施英语教育的重要渠道，切实让学生在轻松愉快的气氛中获得发展，让学生体验更多的成就感。
　　总而言之，兴趣是成功的基础。英语学习对于基础差、学习态度不端正的中学生来说，培养和形成长期的学习兴趣尤为重要。初中学生的认识能力和心理发展还很不健全，因此，兴趣就成为他们学习的内在动力。这就要求我们教师来弥补他们这方面的先天不足。这是我们初中英语教师课堂教学中始终贯彻的教学理念；同时也是中学英语教学由应试教育向素质教育转变过程中，不断研究实践和提高的重要课题，是英语课程改革的必然要求和趋势。