【摘 要】
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平面向量的出现,对解决解析几何问题拓宽思路,带来简便。特别在如下的三个方面向量应用甚广:
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平面向量的出现,对解决解析几何问题拓宽思路,带来简便。特别在如下的三个方面向量应用甚广:
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【摘要】在教育教学中,学生是创新教育的主体。创新教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。教育改革的主力军是教师,创新的研究与实践同样要依靠教师。那么教师该如何做呢?在劳动教学中培养学生的创新意识和创新能力。 【关键词】创造意识; 创造能力; 创新能力 在教育教学中,学生是创新教育的主体。创新教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。教育改革的主力军是教师,创新的研究与实践同样要依靠教师。
【摘要】英语教学中的“双主”原则,即“以教师为主导,学生为主体”的原则。实际上也就是“教”与“学”的关系原则。这一原则不仅表现在课堂上,也表现在课堂外,同时受情感因素的影响。在教学实践中,只有协调“教”与“学”的矛盾,建立“双主”协作原则,才能更好的完成大学英语教学目标。 【关键词】英语教学;“双主”协作;情感因素 当前,国内外英语教学的发展都在强调“双主”原则:即“教师为主导,学生为主体
【摘要】1、课堂教学中选取精华对联配合史料讲解,使其直接再现当时对时局的评说,使史实更加有血有肉,让学生在学习中受到思想教育。2、在课堂教学中对于教材过繁或过简的地方,适当补充对联故事,可起到画龙点睛的作用。3、在课外活动中,可用对联活动充实其内容。 【关键词】有血有肉;画龙点睛;充实 设置中学历史课程的最终目的是:提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质,培养学生的创
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【摘要】中学生在英语学习过程中易犯哪些语言错误?为什么会犯这些错误?如何对待这些错误?对此,笔者从错误类型、出错原因以及纠错对策三方面对上述问题做简要论述和分析。 【关键词】错误类型;错误原因;纠错对策 1.错误类型 1.1语言错误类型:主要指学生由于对语音、词汇和语法等方面的语言知识掌握不熟练而犯的错误。概括起来主要有以下几种: 1.1.1遗漏:指学生在运用语言过程中遗漏了某些必
今天天气真冷,开门一看,嗬,还有雾呢!迫于工作需要,我不得早早起床做饭,吃饭,然后赶紧去学校,正发愁没什么菜时,突然门外有人喊“豆腐”的叫卖声,我急忙从厨房跑出,开开大门,心想有了,豆腐一炖,稀饭一烧,齐了!我不加思索的叫了声:“卖豆腐的,切五块钱的。”他也随声应了声“好的”,当我向他付钱时,他却说:“不要钱啦,老师!”加之有雾,我也没看清楚他是谁,我诧异的问:“怎么,你是我的学生?”他应了声:“
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