【中图分类号】G613.6【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2010）11-0187-01
　　
　　从教育这个角度看,美术教育对学生的发展具有重用的促进作用。然而由于各种原因,目前,人们对美术教育的重视还远远没有达到应有的程度。美术课在中小学课程中仍然处于劣势地位,特别在偏远的农村中小学,情况则更糟糕。
　　农村中小学美术教育的现状:首先,农村学校美术专业教师严重缺乏,现在面临一个严重的问题是现在社会学美术的年轻人很多,但很少愿意到偏远的山区学校从教。因此,许多乡村中小学在没有美术专业教师的情况下,只好让教语文,数学教师或者班主任兼任,教学效果可想而知。
　　其次,美术课名存实亡,从我所走访的几所农村中小学了解到,大部分教师都认为美术课是副课,学生上不上美术课无所谓,他们现在要重点抓的是语文,数学的教学。年终考核的重点更是如此。所以,美术课常常被占用来上语文,数学课。有的中小学校的教室墙上课排表上,甚至没有排这们课程。一问学生,他们会说好久都没有上过美术课了。從这些了解中,我们不难发现,许多教师的观念到现在为止,还没有很好的转变,还是用传统的观念培育着现代的人。
　　第三:由于山区家庭对美术教育重视程度不够。美术课在许多农村人的眼里认为是 “豆芽课”,更不用说重视的问题。自己的孩子到学校来就是学语文,数学,其他的课程是好是差无所谓,对于自己的孩子拿钱买铅笔,彩色笔,他们认为是浪费钱,不予支持,每年期末考试,学生家长们的眼睛只会盯着孩子的语文,数学成绩,而其它学科的成绩则视而不见。所以学生家长也有待于提高。
　　这些都是农村学校美术教育所面临的一些现实的问题,对于如何解决现在所面临的问题,我想谈一谈我的看法。
　　首先,我认为对待美术课程的观念应转变。
　　我们现在正在提倡素质教育,我们教师必须认识到美术课不再是 “豆芽课”,副课,我们要让学生具备德,智,体,美,劳各方面的能力,缺一不可。现在许多美术教师认为,美术专业知识和专业技能,小学生对他们不感兴趣,他们也没有办法。但我们应该提出的是,我们在中小学阶段对学生实施的大多数是生活美术教育,而不是专业美术教育。所选择的教学内容应该是对学生当前和未来的生活有所帮助的,有利于他们身心发展的。面对现状,我们首先要从观念上转变,要更多的从教育的角度认识美术这门课程。另外,在现在所使用的各科教材中,插图,各种图片所占的比重越来越大,联系也越来越紧密,现在教师在上各种类型的课时,都会用到大量美术知识来辅助教学,所以我们要从思想上真正的重视美术教育。
　　其次,加强和充实农村中小学美术教师队伍。农村中小学美术专业教师队伍严重缺乏,而有的条件好的学校和城市学校, 美术教师又严重超编,这样一个强烈的反差。我想能不能建立一套完善的中小学美术专业教师的管理机制。这样就能很好的利用其他学校里的一些剩余美术教师资源,充实农村中小学美术教师队伍。这样城乡结合,利用剩余资源相得益彰。
　　第三:重视家庭美术教育。通过家庭访问,家长会等多种方式与学生家长建立经常性的联系,加强对家庭美术教育的指导,帮助家长树立正确的美育观念,为自己的孩子营造一个良好的家庭美育环境。
　　第四:学校还要加强和社会的沟通和合作,充分利用社会资源和学校周围环境,开展丰富多彩的美术活动,例如,办画展,让学生和家长一同参观,学生受到熏陶的同时,家长也受到感染,或者利用美术课带同学们到校园周围写生,使学生从小树立爱学校,爱家庭的良好品质。通过这些活动,营造一个有利于学生很好接受美育的良好环境。
　　美,是人类所追求的最高境界,美术更是人类社会发展及心路历程最直观的记录。在整个人类社会的发展与文化的传承中,美术起着不可替代的作用。因此,我希望将来有一天,山村里的孩子也能同城里的孩子一样,能用他们手中的画笔,描绘出他们五颜六色的未来。