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摘要：文化作为一种社会精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转变为物质力量，对社会发展深刻影响。我国如今大力倡导文化强国，注重发挥文化软实力的作用，精神文明建设作为文化范畴中的重要部分自然受到大力重视。社区教育与精神文明建设两者是相辅相成的关系，社区教育能够促进精神文明建设，而精神文明建设反过来又能促进社区教育的发展。本文将明确社区教育和精神文明建设的内容，探究社区精神文明建设在社区发展中的作用，以及分析社区教育与精神文明建设如何进行更好地结合。
关键词：文化；精神文明建设；社区教育；内容及作用
中图分类号：G51文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0270-01
以社区形式进行发展是世界范围内推广的一种社会工作方式，社区精神文明建设体现了社区发展的阶段及进程。社区精神文明建设也是我国社会主义市场经济背景下发动广大人民群众积极参与社区实践发展的一种新形式，能够将社会精神文明建设与城乡社会管理工作真正落实基层组织的一项重大举措，其内容包括社区文化、教育和服务等建设，因此统筹多方面的发展，实现社区教育与社区精神文明建设二者的共同发展。
一、 社区教育和精神文明建设的内容
社区教育和精神文明建设的内容包括社区精神文明建设的内容和社区教育的内涵。社区精神文明建设是指在社区居民共同努力的前提下提高社区居民的精神文明建设和各方面素质，进而提高社区的发展质量和效率。社区教育是社区精神文明建设的重要载体，能够有效促进社区的精神文明建设。如今我国实行具有中国特色的社会主义市场经济，因此我国的社区教育也应该同市场一样具有开放性，主要体现在社区容纳力，社区教育内容和方式多元化，社区教育对象范围广，且根据对象特征的不同采取具体问题具体分析的方法，实行因材施教。
二、社区精神文明建设在社区发展中作用
（一）增强社区发展功能
社区精神文明建设在社区发展中的首要作用便是增强社区发展功能。社区发展功能是通过社区各方面的全面建设来改善社区的经济、政治、文化、环境等，以促进社区及居住在社区内成员的全面发展。社区精神文明建设主要任务是规范社区发展方向，强化社区服务、保障、教育、文化娱乐、监督等功能，为社区发展提供强大的精神动力和思想指导，发挥其增强社区发展的功能。
（二）促进社会主义精神文明建设
促进社会主义精神文明建设是社区文明建设在社区发展中的另一作用。社区作为一个地域性社会，是社会中最基础的单元，只有将其作为切入点，将精神文明建设与社区发展有机结合，才能真正将社会主义精神文明建设落到实处，使社区居民的总体素质得到提升，实现社会主义精神文明建设和社会文明程度的跨越式发展。
三、社区教育和精神文明建设的结合
（一）加强社区教育和精神文明建设联系
联系具有普遍性、客观性，要求用联系的观点看问题。社区教育与精神文明建设二者之间有着紧密联系，社区教育是精神文明建设的载体，社区教育加强社区的精神文明建设，促进社区居民等各方面之间的联系和互动。而在社区教育中融入精神文明建设，能够促进教育机构与社区成员之间的互动，提高社区居民的总体素质。加强社区教育与精神文明建设之间的联系能够增强社区教育的服务型性质，对社区居民进行必要辅导、教育，使其提高自身能力，进而实现社区的和谐发展和提升社区居民的服务精神和文明程度。
（二）强化社区文化建设
文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展，文化影响人的认识活动、实践活动和思维方式。强化社区的文化建设是促进社区教育与精神文明建设更好结合的有效方式，社区文化的繁荣程度反映了一个社区的精神面貌和经济实力。人民群众是文化创新的主体，社区文化的建设离不开人民群众的力量和集体智慧，应以社区为依托，以家庭为细胞，以特色文化为龙头，举办形式多样、内容丰富的各种大型文化活动，使社区居民生动的文化氛围中受到教育、享受娱乐。
（三）做好社区服务
做好社区服务是实现社区教育与精神文明建设更好结合的又一重要途径。为社区居民做好社区服务，完善各项基础设施建设，如水电维修、车辆保管等，提供各种公共服务，如就医保健、托幼养老等，使社区服务走向规范化、社会化、系统化和制度化，真正从社区居民的角度出发为社区居民排忧解难，能够实现增强社区凝聚力，推动社区精神文明建设的目标。
四、结束语
我国社区教育与精神文明建设之间的相互作用还有进步的空间。社区发展不仅与居民生活水平和精神生活息息相关，也是社会精神文明建设发展的重要要求，因此必须通过各种方式手段以促进社区的发展。社区发展与社区居民休戚相关，因此社区居民必须发挥其主体作用，积极参与到社区的建设中，实现社区精神文明建设和社区教育的有机结合，从根本上促进社区的和谐发展。
（作者单位：西安邮电大学）
基金项目：西安邮电大学研究生创新基金；项目编号：CXW2015-06。
参考文献：
[1]高艳青. 城市社区精神文明建设研究[D].中共中央党校，2008.
[2]魏连和. 社区教育与精神文明建设结合发展探讨[J]. 党史博采（理论），2015，02：31+35.
[3]杜晓谨. 政治社会学视角下城市社区精神文明建设研究[D].安徽工程大学，2015.
[4]黄晓. 城市社区精神文明建设初探[D].华中师范大学，2003.
关键词：文化；精神文明建设；社区教育；内容及作用
中图分类号：G51文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0270-01
以社区形式进行发展是世界范围内推广的一种社会工作方式，社区精神文明建设体现了社区发展的阶段及进程。社区精神文明建设也是我国社会主义市场经济背景下发动广大人民群众积极参与社区实践发展的一种新形式，能够将社会精神文明建设与城乡社会管理工作真正落实基层组织的一项重大举措，其内容包括社区文化、教育和服务等建设，因此统筹多方面的发展，实现社区教育与社区精神文明建设二者的共同发展。
一、 社区教育和精神文明建设的内容
社区教育和精神文明建设的内容包括社区精神文明建设的内容和社区教育的内涵。社区精神文明建设是指在社区居民共同努力的前提下提高社区居民的精神文明建设和各方面素质，进而提高社区的发展质量和效率。社区教育是社区精神文明建设的重要载体，能够有效促进社区的精神文明建设。如今我国实行具有中国特色的社会主义市场经济，因此我国的社区教育也应该同市场一样具有开放性，主要体现在社区容纳力，社区教育内容和方式多元化，社区教育对象范围广，且根据对象特征的不同采取具体问题具体分析的方法，实行因材施教。
二、社区精神文明建设在社区发展中作用
（一）增强社区发展功能
社区精神文明建设在社区发展中的首要作用便是增强社区发展功能。社区发展功能是通过社区各方面的全面建设来改善社区的经济、政治、文化、环境等，以促进社区及居住在社区内成员的全面发展。社区精神文明建设主要任务是规范社区发展方向，强化社区服务、保障、教育、文化娱乐、监督等功能，为社区发展提供强大的精神动力和思想指导，发挥其增强社区发展的功能。
（二）促进社会主义精神文明建设
促进社会主义精神文明建设是社区文明建设在社区发展中的另一作用。社区作为一个地域性社会，是社会中最基础的单元，只有将其作为切入点，将精神文明建设与社区发展有机结合，才能真正将社会主义精神文明建设落到实处，使社区居民的总体素质得到提升，实现社会主义精神文明建设和社会文明程度的跨越式发展。
三、社区教育和精神文明建设的结合
（一）加强社区教育和精神文明建设联系
联系具有普遍性、客观性，要求用联系的观点看问题。社区教育与精神文明建设二者之间有着紧密联系，社区教育是精神文明建设的载体，社区教育加强社区的精神文明建设，促进社区居民等各方面之间的联系和互动。而在社区教育中融入精神文明建设，能够促进教育机构与社区成员之间的互动，提高社区居民的总体素质。加强社区教育与精神文明建设之间的联系能够增强社区教育的服务型性质，对社区居民进行必要辅导、教育，使其提高自身能力，进而实现社区的和谐发展和提升社区居民的服务精神和文明程度。
（二）强化社区文化建设
文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展，文化影响人的认识活动、实践活动和思维方式。强化社区的文化建设是促进社区教育与精神文明建设更好结合的有效方式，社区文化的繁荣程度反映了一个社区的精神面貌和经济实力。人民群众是文化创新的主体，社区文化的建设离不开人民群众的力量和集体智慧，应以社区为依托，以家庭为细胞，以特色文化为龙头，举办形式多样、内容丰富的各种大型文化活动，使社区居民生动的文化氛围中受到教育、享受娱乐。
（三）做好社区服务
做好社区服务是实现社区教育与精神文明建设更好结合的又一重要途径。为社区居民做好社区服务，完善各项基础设施建设，如水电维修、车辆保管等，提供各种公共服务，如就医保健、托幼养老等，使社区服务走向规范化、社会化、系统化和制度化，真正从社区居民的角度出发为社区居民排忧解难，能够实现增强社区凝聚力，推动社区精神文明建设的目标。
四、结束语
我国社区教育与精神文明建设之间的相互作用还有进步的空间。社区发展不仅与居民生活水平和精神生活息息相关，也是社会精神文明建设发展的重要要求，因此必须通过各种方式手段以促进社区的发展。社区发展与社区居民休戚相关，因此社区居民必须发挥其主体作用，积极参与到社区的建设中，实现社区精神文明建设和社区教育的有机结合，从根本上促进社区的和谐发展。
（作者单位：西安邮电大学）
基金项目：西安邮电大学研究生创新基金；项目编号：CXW2015-06。
参考文献：
[1]高艳青. 城市社区精神文明建设研究[D].中共中央党校，2008.
[2]魏连和. 社区教育与精神文明建设结合发展探讨[J]. 党史博采（理论），2015，02：31+35.
[3]杜晓谨. 政治社会学视角下城市社区精神文明建设研究[D].安徽工程大学，2015.
[4]黄晓. 城市社区精神文明建设初探[D].华中师范大学，2003.