党史教育融入思政教育的价值和路径探析

来源 :新丝路:上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bababa666
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
党的百年奋斗历程中是一代又一代中国共产党人的艰苦奋斗史、是不断推进马克思主义中国化的历史。思想政治理论课是落实立德树人任务的关键课程。党史教育融入思政教育对于思政教育的环境建设、课堂建设、话语建设具有重要价值,同时党史教育和思政教育在环境、课堂、话语方面具有一致性和统一性。因此,党史教育和思政教育的融合,应当以环境建设为引领、以课堂建设为阵地、以话语建设为依托。
其他文献
在大多数初中学校,化学都是初三阶段新开设的一门学科,因此很多学生在学习化学之前都对此门学科充满了好奇,要想全面提高教学质量,每一位教师都应该抓住学生对化学课程的好奇之心。在这篇文章中,笔者将以初中化学学科教学为出发点,浅议教师培养学生化学核心素养的方法。
语言与文化关系默契,大学英语教育中与文化相关的教学不能仅仅限于目的语国家的文化,还应该包括母语文化。对于我们母语文化的学习和理解是大学生文化素养的一个基本要求,是母语文化知识、人文素质、文化功能的综合体现,其对塑造人才、完善人性具有重要意义,影响着大学生的综合素质的形成和发展,这就决定了大学英语教学必须注重语言与文化的关系。大学英语教学的目的是使学习者成为有文化素养的双语文化人,成为两种文化的传播者。学习者应该立足于中国母语文化,时刻保持文化自省的自觉性,提高母语文化素养,坚守中华文化的根基。
装裱技艺是我国传统文化中的重要部分,也是一门流传已久的手艺活。而书画的修复是一门综合性的技艺,它在传承装裱这一古老行当同时也结合了现代科技,在古字画的修复中,不但要分析原书画的材料、破损程度,还要对书画本身的创作背景与过程有一定的研究。同时作为修复者,也需要有良好的审美素养,通过装裱的方式来显示作品的韵味,让书画再现往日光彩。
微格教学凭借先进的视听技术成为了当代培养新教师的一种常用教学手段,在对师范生的培养上也有着十分重大的指导意义。文章以长江大学学科思政专业的师生为研究对象,通过观察和访谈法,对思政专业师范生微格教学实践现状进行了探究。研究结果表明,本专业微格教学实践取得了不错的成效,但仍旧存在如思政学科教学设计的专题训练、没有利用专门的微格教室、微格教学课时安排较少以及缺乏量化评价指标等不足。笔者也提出了相应的改进建议,以期能够提升思政专业师范生的教学技能,促进其专业发展。
<div style=“text-align:justify;”> An image retrieval system was developed purposely to provide an efficient tool for a set of images from a collection of images in the large database that matches the user’s requirements in similarity evaluations s
目前,随着人们生活水平的不断提高,群众文化艺术也受到了越来越多人的欢迎。群众文化艺术不仅可以增加人们的生活乐趣,丰富人们的精神生活,还能增进群众之间的感情,让社会更加稳定和谐。对此,文章就新形势下群众文化艺术发展的思路展开探讨,以期能为广大群众提供参考,更好地满足群众的需求。
近年来,社区群众文化建设工作已经引起了相关部门的广泛关注。本文主要分析街道办事处搞好社区群众文化建设的具体措施,从而进一步提高广大人民群众的文化素养,为社会文明的不断发展奠定坚实的基础。
体育教学的开展有助于锻炼学生的身体,增强学生的体质,对学生的身心健康发展有着重要作用。然而,在当前的初中体育教学中,部分学生对体育学习并不感兴趣,使得自身身体得不到有效的锻炼,身体素质较差。对此,文章就兴趣教学方在初中体育教学中的应用展开探讨,以期能激发学生体育学习兴趣,让学生充分掌握体育运动技能,进而提升自身身体素质,得到更加全面的发展。
课程思政的本质是什么,其实课程思政就是课堂中另一条教育之路,是为了更好的立德树人。所以说高校教师在有限的课堂时间中,不仅要做到把专业知识讲好,让学生有一技之长,更重要的是让学生有一个正确的价值观,真正地做到先成人后成才。课程思思政的目的是为了加强对所培养的学生三观的教育,对其起到引导作用,使其成为全面发展的人才,所以对金属熔焊原理与材料焊接课程思政势在必行。
初中音乐开放性教学方法初中音乐传统教学模式下教学形式、方法及内容等较为单一、封闭,不利于调动学生的学习积极性和主动性,学生的创造能力及创新能力受到抑制。教育应该以人为本,通过教学启迪和培养学生的心智,培养学生的好奇心、想象力、质疑能力、分析问题及解决问题的能力等,使得音乐学习不再高不可攀,更加富有趣味性、平民化。随着新课改的实施,初中音乐逐渐向开放性教学发展。为此,本文主要对如何开展初中音乐开放性教学进行了分析和探讨。